STILURI DE PREDARE, STILURI DE ÎNVĂȚARE - Modul 3

datelor
- preferă fonduri muzicale în
timpul învăţării
- obţine performanţe bune la
limba română şi limbile
străine
-îşi aminteşte cu uşurinţă
ceea ce spune, dar şi ceea
ce spun alţii, sarcinile
verbale
-consideră că este dificil să
lucreze în linişte pentru o
lungă perioadă de timp
- îşi aminteşte cel mai bine
prin repetiţii verbale şi
discuţii
- preferă activităţi care
implică dialoguri, folosirea
muzicii
-verbalizează acţiunile
întreprinse pentru a-şi
depăşi dificultăţile de
învăţare; au nevoie să li se
explice cum se face un lucru
84
deoarece dezbaterea
contribuie la asimilarea cu
rapiditate a cerinţei
-evaluează oral elevii cu
stilul auditiv
-Se utilizează explicaţia
conţinuturilor de prezentat
- realizează rezumatul
acestor conţinuturi
Elevii cu stil de învăţare predominant vizual dispun de două subcanale: lingvistic
şi spaţial.
Primii învaţă pe baza limbajului scris şi preferă sarcinile de citire şi scriere. Îşi
amintesc cu uşurinţă, chiar şi la intervale mari de timp, ceea ce au scris/citit, acordă o mai
mare atenţie lecţiei dacă simultan notează ceea ce este prezentat.
Categoria elevilor vizual-spaţiali are abilităţi în lucrul cu diagrame, demonstraţii,
materiale video. Vizualizează cu uşurinţă chipuri şi locuri, îşi folosesc imaginaţia, au o bună
orientare.
Aceştia vor să primească materiale care pot fi tipărite la imprimantă în diferite
formate, vor ca lecţiile să fie concepute folosind tehnologii multimedia (filme în Flash,
PowerPoint, pagini Web, imagini video), vor diverse modalităţi de căutare a informaţiei şi
acces la biblioteci de documente.
Aplicație
Prezentaţi trei activităţi specifice stilului vizual de învăţare utilizate cu elevii.