STILURI DE PREDARE, STILURI DE ÎNVĂȚARE - Modul 3
STILURI DE PREDARE, STILURI DE ÎNVĂȚARE - Modul 3
STILURI DE PREDARE, STILURI DE ÎNVĂȚARE - Modul 3
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Stilul dependent – elevii învaţă doar la cerinţa profesorului, nemanifestând<br />
curiozitate intelectuală. Profesorii şi colegii sunt văzuţi ca surse de sprijin. Elevii sunt<br />
caracterizaţi prin implicare, concentrare pe detaliu, de multe ori din motive emoţionale.<br />
Capacitatea de concentrare pe aspectele problematizate este scăzută.<br />
Stilul independent – elevilor le place să gândească singuri, sunt încrezători în<br />
capacităţile lor de a învăţa. Au capacitatea şi preferă să extragă esenţialul, domină spiritul<br />
logic. Desfăşoară activităţi instructive în ritm propriu, fără a solicita ajutor din afară. Au<br />
capacitate ridicată de a face faţă dificultăţilor de învăţare. Elevii manifestă atitudini mai<br />
degrabă neutre decât implicative. Pot construi situaţii problematizante, sunt critici, adresează<br />
întrebări.<br />
Pornind de la modalitatea dominantă de organizare şi prelucrare a informaţiei (ia în<br />
considerare ansamblul, respectiv detaliul), există stilul analitic, respectiv sintetic.<br />
Stilul analitic se caracterizează prin<br />
- operare cu multiple argumente şi argumentare solidă a concluziilor<br />
- examinarea materialului înaintea studiului, pentru a fi asigurată o perspectivă de<br />
ansamblu; se preferă împărţirea materialului în părţi logice, restructurat la final<br />
- formularea anticipată a unor enunţuri parţiale în temeiul cărora sunt formulate,<br />
ulterior, concluzii; fixarea ideilor se face pe parcursul învăţării<br />
- elevii au o dorinţă ridicată de succes<br />
Stilul sintetic<br />
- extrage esenţialul şi are o capacitate ridicată de organizare a materialului<br />
- se preferă schemele care cuprind informaţiile de bază<br />
- îşi oferă o perspectivă prin rezumarea conţinuturilor şi evidenţierea cuvintelorcheie<br />
80<br />
Definirea stilurilor de învăţare pornind de la analizatorul dominant: văz, auz,<br />
Stilul vizual<br />
• Vederea informaţiei în<br />
formă tipărită ajută<br />
retenţia.<br />
• Folosirea culorilor,<br />
ilustraţiilor şi diagramelor<br />
ca ajutor în procesul de<br />
învăţare.<br />
• Sublinierea cuvintelor<br />
kinestezic (după Petru Lisievici)<br />
Stilul auditiv<br />
• Ascultarea explicaţiilor<br />
întăreşte învăţarea.<br />
• Discutarea unei idei noi şi<br />
explicaţii folosind propriile<br />
cuvinte.<br />
• Este folositoare analiza<br />
verbală, verbalizarea<br />
gândurilor şi ideilor cu<br />
Stilul practic<br />
• Scrierea lucrurilor în<br />
ordinea lor, pas cu pas,<br />
este o cale eficientă de a<br />
le ţine minte.<br />
• Efectuarea unei activităţi<br />
practice facilitează<br />
adesea înţelegerea (ex.<br />
experimente la fizică,