FN:s barnkonvention angår högskolan FN:s ... - Högskoleverket
FN:s barnkonvention angår högskolan FN:s ... - Högskoleverket
FN:s barnkonvention angår högskolan FN:s ... - Högskoleverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
apporter. Barnkonventionens text, dess framväxt och innebörd fi nns<br />
t.ex. att ta del av i rapporten Barnets bästa – från vision till verklighet.<br />
Antologin innehåller vidare en rik mängd av olika referenser och källor<br />
till vidareläsning.<br />
Antologin inleds med en redovisning av hur lärosätena förhåller sig till<br />
<strong>barnkonvention</strong>en. Texten bygger på en remissrunda som <strong>Högskoleverket</strong><br />
genomförde under våren 2002.<br />
Remissrundan, tillsammans med diskussionerna i verkets referensgrupp,<br />
utgör underlaget till detta avsnitt om hur <strong>Högskoleverket</strong> och<br />
lärosätena kan förhålla sig till uppdraget att föra in undervisning om<br />
<strong>barnkonvention</strong>en i utbildningar i uppdragets anda. Frågan om vilka<br />
utbildningar som bör innehålla undervisning om <strong>barnkonvention</strong>en problematiseras<br />
också.<br />
Solveig Hägglund och Nina Thelander fördjupar analysen om hur<br />
lärosätena kan förhålla sig till <strong>barnkonvention</strong>en och ställer frågan vad<br />
<strong>barnkonvention</strong>en <strong>angår</strong> ledningarna för lärosätena.<br />
Därefter följer beskrivningar av undervisning om <strong>barnkonvention</strong>en,<br />
barnperspektiv och barns rätt i några utbildningar där barn kan vara<br />
klienter, patienter eller brukare i studenternas framtida yrke. Johanna<br />
Schiratzki skriver om <strong>barnkonvention</strong>ens räckvidd och begränsningar<br />
som rättskälla och belyser barnfrågorna inom juristutbildningen. Thorbjörn<br />
Laike skriver i sin artikel om undervisningen i miljöpsykologi inom<br />
arkitektutbildningen att det är en självklarhet att arkitekter inte bara<br />
ska ha kännedom om <strong>barnkonvention</strong>en utan även om barns behov för<br />
att arkitekternas beslut ska bli så bra som möjligt. Kristina Bartley och<br />
Victor Ravini beskriver hur de lagt upp en kurs om <strong>barnkonvention</strong>en<br />
och värdegrundsfrågor som huvudsakligen sökts av, och planerats för,<br />
skol- och förskolepersonal. Astrid Fägerskiöld utgår från begreppet barnkompetens,<br />
där kunskap om <strong>barnkonvention</strong>en är en del, och visar hur<br />
<strong>barnkonvention</strong>en kan ingå i utbildningen för allmänsjuksköterskor och<br />
specialistsjuksköterskor. Bodil Rasmusson skriver om vikten av att ge<br />
mer utrymme inom socionomutbildningen åt barnfrågorna och föreslår<br />
en modell som tankeverktyg och inspiration.<br />
8
Change language