FN:s barnkonvention angår högskolan FN:s ... - Högskoleverket

Sakkunskap måste vara en del av beslutsunderlaget. Vår erfarenhet är, att
om studenterna får en grundläg gande kunskap om barns relation till olika
miljöer och om barns miljöbehov, är det möjligt för dem att själva söka
vidare och utnyttja såväl den erhållna kunskapen som att söka ny. För en
del studenter väcks också tankar om den egna barndomen i samband med
kurser av det slag som vi genomför. Dessa upplevelser, som ibland kan vara
starka, kan bidra till att man i sin yrkesroll tar in barnperspektivet som en
viktig del i beslutsunderlag och utformning.
Utvecklingspotential
Från fl era håll har det påpekats att beslutsfattare på olika nivåer behöver
kunskap om barn och barns förhållanden. En stor grupp beslutsfattare har
sin grundutbildning inom naturvetenskap liga discipliner, t.ex. civilingenjörer.
Med vår avdelnings placering vid en teknisk högskola har vi en bra
möjlighet att nå ut till denna grupp som annars kan vara svår att nå. Jag
har i vår undervisning vid fl era tillfällen sett vilken aha-upplevelse det är
för t.ex. en ung kille i 20-årsåldern som studerar på ett civilingenjörsprogram,
att konfronteras med förskolemiljöer. Ofta har studenten en egen
erfarenhet som nu kan integreras med den kunskap som ges. Av sikten är
att studenten ska bära med sig denna kunskap till arbetslivet när man
som beställare ger upphandlingsdirektiv m.m. I andra fall har studenter
i samband med utvärderingar kom menterat att undervisningen om barn
har tillfört ett perspektiv som saknats i utbildningen. Civilingenjörsutbildningarna
har också fått kritik för att de är allt för snäva i sitt ämnesval.
För att bemöta denna kritik har man vid LTH försökt öka utbudet av högskolegemensamma
kurser, t. ex inom språk eller vetenskapsteori. Kunskap
om barn och barns förhållanden borde vara ett väsentligt tillskott i detta
utbud. Tanken är att skapa en kurs om barns förhållanden, gemensam för
hela LTH. Denna kurs är tänkt att vara bredare och ta upp såväl legala
aspekter av barnkonventionen, som ren faktakunskap om barn och miljö.
Kursen ska därför genomfö ras under medverkan av fl era discipliner. Vi
arbetar just nu med att utveckla en kursplan, och det är vår förhoppning
att ha en kurs färdig till höstterminen 2003. Kursen ska man kunna välja
under årskurs tre eller fyra som en kurs i det valbara utbudet för samtliga
utbildningsprogram vid LTH. Vår avsikt är att börja med ca 20 studenter.
Erfarenheten säger oss att en större grupp är svår att hantera, i synnerhet
om studenterna har olika utbildningsbakgrund. Detta kan tyckas
48