FN:s barnkonvention angår högskolan FN:s ... - Högskoleverket

Därefter följde seminarium 3 och 4, att undersöka hur barn har det i
andra länder samt utföra en barnkonsekvensanalys i en verksamhet.
Att arbeta med barnkonventionen, värdegrunden
och demokrati med yngre barn
Föreläsningsserien avslutades med en presentation av en metod (F11).
Till denna presentation inbjöds Maria Hællquist, förskollärare, lågstadielärare,
läromedelsförfattare och deltagare i Kunskapslaget Barnkonventionen.
Tillsammans med Kristina Bartley höll hon en föreläsning
och praktisk förevisning av läromedlet Barnkonventionen och Tjosanhejsan
(Kristina Bartley & Maria Hællquist, 1999). Läromedlet visar hur man på
ett enkelt, konkret och fantasifullt sätt kan arbeta med barnkonventionen
och värdegrunden i förskola och skola. Det vänder sig till barn i åldern
5–10 år och består av sagobok, arbetspärm, sångbok och CD-skiva. Dessutom
fi nns en lärarhandledning med bakgrund till barnkonventionen,
artikelförklaringar och kopplingar till läroplanerna Lpfö 98 och Lpo 94.
Metoden som används är att lära genom saga, sång, samtal, drama, lek
och andra aktiviteter. Målgrupperna är barn, vuxna som arbetar med barn
samt föräldrar.
Tillämpningsuppgifter
Förutom de obligatoriska seminarierna har vi haft två skriftliga tillämpningsuppgifter,
en i slutet av varje termin. Den första uppgiften bestod i
att studenterna skulle skriva en essä om sina tankar kring barnkonventionen
och den demokratiska värdegrunden. De skulle praktiskt tolka,
problematisera och tillämpa barnkonventionen och den demokratiska
värdegrunden utifrån ett specifi kt ämnesområde som de själva valde.
I den andra tillämpningsuppgiften fi ck studenterna välja mellan två
uppgifter. Den ena handlade om att upprätta en handlingsplan utifrån
frågan hur de vill arbeta med barnkonventionen och den demokratiska
värdegrunden i sin verksamhet om några år. Den andra uppgiften innebar
en fördjupning inom ett eget valt område.
Våra kriterier för bedömning av uppgifterna var:
Studentens förmåga att inhämta kunskaper och återge vad föreläsningar,
litteratur, seminarier och diskussioner tagit upp.
63