Utbildning och integration - BADA - Högskolan i Borås

1.4 Syfte
Utifrån den tidigare gjorda problembeskrivningen har studien avgränsats. Syftet är att
beskriva och förstå, hur invandrade akademiker uppfattar och upplever sina kompletterande
högskolestudier i relation till arbetslivet och mötet med det svenska samhället.
1.5 Frågeställningar
Vilka möjligheter och svårigheter möter invandrade akademiker inom högre utbildning?
Vilka möjligheter och svårigheter möter invandrade akademiker inom arbetslivet och
samhället?
1.6 Uppsatsens disposition
Jag har lagt upp arbetet i fyra delar eller kapitel. Första kapitlet börjar med inledning och
bakgrund i form av litteratur, utredningar och tidigare forskning samt anger syfte och teoretisk
utgångspunkt. Kapitlet redovisar, hur målgruppen beskrivs och uppfattas och vad det finns för
möjligheter för utländska akademiker inom högre utbildning. Det andra kapitlet handlar om
den vetenskapliga metoden och hur jag har gått tillväga. I det tredje kapitlet finns
sammanställningen av det empiriska resultatet med tre huvudteman, nämligen struktur för
stöd och hinder, arbetsintegrerat lärande samt arbetsliv och samhälle. I det fjärde kapitlet
lyfter jag upp bakgrunden, teorin och resultatet, och därefter förs diskussionen ur olika
synvinklar, och utifrån den teoretiska utgångspunkten görs en sammanfattning.
1.7 Avgränsning
I studien behandlas inte invandrarfrågor generellt, utan fokus inriktas på målgruppen
invandrade akademiker. Jag inriktade mig mot utländska akademiker och deltagarna i
undersökningen kommer från länder utanför EU (ett land är med i EU nu). Begränsningen och
inriktningen handlar om utländska akademiker, högre utbildning och möjligheten att komma
in i arbetslivet; detta är utgångspunkter för insamling av data i form av litteratur och
intervjuade personer. Samtliga intervjuade personer tillhör gruppen utrikesfödda akademiker i
tabellen ” Akademikers utbildningsnivå 2010” på sidan 3.
5