Utbildning och integration - BADA - Högskolan i Borås

4.6 Sammanfattning
Avslutningsvis sammanfattar jag utifrån Habermas (1996) teori att samhället styrs av tre
logiker makt, ekonomi och norm, vilket leder till möjligheter och svårigheter för utländska
akademiker inom högre utbildning, arbetsliv och samhälle.
Undersökningen visar att studenterna uppskattar studierna i högskolemiljö med det unika
grupparbetet och möjligheterna till stöd. Svårigheterna handlar om att studenterna upplever
belastning, avsaknad av kulturella och sociala koder i form av kulturkompetens och
regelverket. När det gäller möjligheterna inom arbetslivet oh samhället uttryckte studenterna
förhoppningar inför framtiden och hopp om förbättringar inom både arbetsliv och samhälle
utifrån ett demokratiskt perspektiv. Studenterna efterlyste nya och flexibla metoder för
språkinlärning, ämneskompetens och kulturkompetens genom arbetsintegrerat lärande.
Generellt kan jag säga att svårigheterna handlar om att studenterna möts av utanförskap,
arbetslöshet och diskriminering. Svårigheter och hinder kan bero på att den politiska
strukturen genom makt, regelverk och målorienterad kommunikation skapar formella hinder
för utländska akademiker i fråga om tillträde till utbildningar. Den ekonomiska strukturen kan
på grund av ekonomiska intressen, generaliseringar, arbetsorganisationers processer och krav
på lönsamhet skapa strukturell diskriminering. Den sociala strukturen kan med normer om
samhörighet och grupperingar skapa utanförskap och diskriminering. Den pedagogiska
strukturen innebär dubbelsidighet i lärarens roll, brister i utbildningens innehåll och
svårigheter att använda flexibla metoder som arbetsintegrerat lärande. Förutsättningarna för
att förena invandrarakademikernas livsvärld och högskolans systemvärld i ett långsiktigt och
hållbart perspektiv finns bl. a. i ändrade regelverk och ökade resurser med stöd från den
politiska strukturen och makten.
Studien visar, att vi har kommit ett steg framåt i integrationen inom högre utbildning, när det
gäller utländska akademikers möjligheter till kompletterande utbildningar för personer som
har en avslutad akademisk examen för legitimationsyrken, bl.a. vård, pedagogik och juridik
vid olika lärosäten i landet åtminstone de senaste åren. Samtidigt finns det en del
introduktionsutbildning (behörighetsgivande i svenska språket) såsom InvandrarAkademien
vid Högskolan i Borås samt andra utbildningar vid Malmö Högskola och Linköpings
43