Utbildning och integration - BADA - Högskolan i Borås

Kapitel 3. Resultat
Syftet med undersökningen är att beskriva och förstå, hur invandrade akademiker uppfattar
och upplever sina kompletterande högskolestudier i relation till arbetslivet och mötet med det
svenska samhället. Efter datainsamlingen analyserades det empiriska materialet och innehållet
tematiserades i tre områden. I kapitlet redovisas tre teman; strukturer för stöd och hinder,
arbetsintegrerat lärande samt arbetslivet och samhället. För att kunna koppla ihop materialet
med intervjupersonerna har jag valt att ange intervju- personens yrke inom parentes.
3.1 Strukturer för stöd och hinder
Under temat ”struktur för stöd och hinder” visade det sig i analysen av det empiriska
materialet att studenterna upplevde och uppfattade strukturer inom högre utbildning som
stödjande och hindrande.
Den första viktiga strukturen utgörs av den akademiska miljön. Strukturer i form av
organisation, resurser, kompetens och regler är viktiga inte bara för dem inom högre
utbildning, utan också för dem som förbereder sig för inträde till just högre utbildning.
Struktur som stöd handlade om att studenterna var nöjda med att ha kommit i kontakt med
akademiska studier genom introduktionsutbildningen efter en kort vistelse i Sverige. Alla
studenterna medgav att de hade fått möjligheten att förbättra sitt svenska språk och därefter
fortsätta med kompletteringar av sina utbildningar inom olika program, inriktningar och
kurser för spetskompetens på olika lärosäten.
Det var så viktigt att jag kom hit som akademiker. Svenska språket var inte så
lätt, men jag lärde mig snabbt, det kändes viktigare än allt annat
(civilingenjör).
Om inte introduktionsutbildningen fanns, så jag vet inte om jag kunde börja snabbt
på Högskolan ….du vet, behörighet, papper och allt (sjuksköterska).
Att befinna sig inom högre utbildning och i en lärande miljö var mycket uppskattat.
Anledningarna enligt de intervjuade personerna kunde vara den kompetens, de resurser och
olika stödverksamheter som fanns på högskolor, bl.a. stöd och handledning i svenska som
andraspråk, datasupport och matematiksupport, talpedagogik och tillgång till litteratur.
25