Utbildning och integration - BADA - Högskolan i Borås

Jag var osäker i början, först p.g.a. svenska språket och sedan var det själva ämnet
och sedan attityder (elingenjör).
Det betyder att språket och ämneskompetensen inte räckte till utan måste kompletteras med
det kulturella språket och de sociala koderna, som enligt de intervjuade bäst införlivades på
arbetsplatsen. Studenterna var medvetna om detta och alla uttryckte att det är en nödvändig
betingelse att lära sig och skaffa sig det kulturella språket/sociala koder inom sitt område på
arbetsplatser, t.ex. en lärare kan vara på en skola och lära sig språket, yrkesspråket, sociala
koder, få handledning och komplettera sin utbildning.
För att kunna arbeta som vuxen akademiker efter språkinlärning behövs social och kulturell
kompetens, och de bästa kontakterna får man på arbetsplatser. Som invandrare behöver man
lära känna dessa svenska koder, och man får lära dem i kontakt med svenskar (organisations-
och personalutvecklare).
Med andra ord kände de behovet av kulturkompetens i det allmänna perspektivet och den
professionella yrkeskulturen och yrkesspråket. En tolkning är att de har kunskaper i ämnena
och med stöd från högre utbildning kan de visa och validera sina kunskaper på arbetsplatser.
Studenterna hävdar att detta är den bästa och mest effektiva metoden för både individerna och
samhället. På arbetsplatserna lär de sig om kultur, organisation och system. Det var inte någon
direkt kritik mot den högre utbildningens organisation och de var nöjda med utbildningarna
överhuvudtaget, men majoriteten uttryckte att detta system inte är anpassat till invandrade
akademiker. De flesta hävdade, att det bästa sättet att lära sig och komma närmare sin
yrkesroll och den sociala koden är på arbetsplatserna. En av studenterna med lärarutbildning
säger så här:
Vi ska träna vår ämneskompetens” En del relaterar till personliga egenskaper och
andra kan se samband med miljön. ”När man kan vara delaktig i samhället och på
arbetsplatsen även i praktiken kan man få dessa koder och det kan vara ett bra sätt
(lärare).
En tolkning är att studenter vill lära sig svenska språket inom högre utbildning och därmed få
snabbare kompletteringar inom högre utbildning och på arbetsplatser. Det handlar om en
helhetsinriktad och realistisk uppfattning hos de intervjuade personerna. Så här sade en av
studenterna:
Jag tyckte, att valideringssystemet inte fungerade bra för mig. Lärarutbildningen kunde vara
kortare för mig, om jag inte blev tvungen att läsa igenom samma kurser som jag lärde mig
redan i mitt hemland . Tiden var så viktig för mig och jag skulle inte förlora den men det var
inte samma system, och de brydde sig inte om min förlorade tid (administratör).
29