Utbildning och integration - BADA - Högskolan i Borås

utbildning och flexibla möjligheter till kompletteringar. Det byråkratiska språket och
myndigheternas krav tar hänsyn till lagstiftningen och regelverkets definitioner; individer som
arbetar inom systemet kan hamna i svårigheter om de ska ta mer hänsyn till människorna än
till systemet. En av studenterna hade både de formella meriterna i grundutbildningen och
motivationen att studera på avancerad nivå, men på grund av fördröjningen av den formella
bedömningen från Högskoleverket fick studenten läsa om sin gamla utbildning. Två studenter
fick byta inriktning på grund av att de saknade en del av kursplanernas innehåll och formella
meriter.
Man bör se positivt på studenternas meriter och finna nya metoder när det gäller erkännande
av deras dokument. Studenterna efterlyste nya metoder i fråga om validering, språkinlärning
och ämneskompetens inom arbetsintegrerad utbildning i den här undersökningen.
Samtidigt har majoriteten av studenterna som ingick i undersökningen hävdat, att den bästa
socialiseringsprocessen och integrationen äger rum i arbetslivet.
Det formella regelverket är dock ett hinder vad gäller krav för tillträde till högre utbildning,
när det gäller högskoleförordningar för grundläggande behörighet, särskild behörighet, samt
examensförordningar, erkännande eller tillgodoräknande, examinationsformer etc. Tre av sju
undersökta studenter saknade någon form av kompletta handlingar när det gäller
examensbevis, ämnesförteckningar eller kursplaner och då blir det svårare att få möjlighet till
bedömningar, tillgodoräknande och erkännande från både lärosätena själva och/eller centrala
myndigheter som Verket för högskoleservice, Högskoleverket och Socialstyrelsen. Det är
också långa handläggningstider för bedömningar av studenter med kompletta handlingar.
Fortfarande skickar man utländska gymnasiehandlingar för bedömningar av utländsk
gymnasiehandling till VHS och högskolehandlingar till HSV. Vidare saknas enligt
Riksrevisionens rapport (RiR 2011: 16) samverkan och samordning inom myndigheterna för
hantering och information av bedömningar för utländska akademiker i syfte att underlätta
vägen till vidare studier eller arbete.
Utifrån Habermas (1996) teori är det den politiska makten som skapar ramar, regelverk och
resursfördelning inom bl.a. högre utbildning. Detta ramverk och denna attityd har skapats och
utformats utifrån den politiska och ekonomiska strukturen i samhället. Här handlar det bl.a.
om synen på och attityden till de reella kunskaperna, de formella meriterna och en statisk syn
nästan på gränsen till perfektionism på språket. Studenterna i denna studie upplevde
33