Andersson Carlzon.pdf - BADA - Högskolan i Borås

A.2 Rörelsens betydelse
Utomhusmiljön inbjuder till att röra sig aktivt skriver en lärare.
När de är ute får de röra på sig, springa och röja av sig (fsk).
Barnens motoriska förmåga och balansförmåga utvecklas. Naturen påverkar barns kroppsmedvetande
och rörelser. Läraren som arbetar i en 1-5års grupp beskriver detta nedan så här:
I naturen kan barnen träna och växa i grovmotoriska färdigheter. Balansera på
kullfallna träd, klättra över och under, parera stubbar och grenar, bedöma
avstånd och anpassa hastighet och förflyttningssätt till terrängens underlag och
konfiguration (fsk).
Läraren i specialförskolan skriver att fysisk aktivitet är betydelsefull för barn i behov av stöd.
Motoriken har betydelse för utvecklingen. Läraren betonar att träningseffekten blir naturlig i
skogen.
Att röra på sig, speciellt i skogen får oroliga barn att bli mycket lugnare plus att de får
lättare att koncentrera sig, träning av motorik och kroppsuppfattningen blir naturlig när vi
klättrar och leker, motoriska banor är enkelt och bra (Spec.fsk).
Skogen är ett pedagogiskt verktyg även när det gäller att främja barnens uthållighet och
kondition. Samma lärare skriver att:
Träning av uthållighet och kondition också blir naturligt ute. Oroliga barn blir lugnare när
de vistas utomhus och barnens motoriska förmåga och koncentrationsförmåga främjas
(Spec.fsk).
Den fysiska aktiviteten främjar även små barns lärande. En lärare beskriver sin uppfattning
kring rörelsens betydelse. Barnen får med sin kropp utforska sin omvärld. De lär sig samordna
sina rörelser och behärska sin kropp. Lärande har en viktig kroppslig aspekt och att det gynnar
barns motorik och utveckling
En lärare på småbarnsavdelningen (1-3år) beskriver sin uppfattning så här:
Vi fokuserar mycket på att barnen ska röra sig mycket och det gör vi genom att
klättra i berg, gå balansgång på sandlådekanten, promenera till skogen och att
göra hinderbanor ute på gården eller i skogen (fsk).
En annan aspekt som beskrivs av en lärare är att låta barnen klättra och röra sig utan att vara
för överbeskyddande. Barnens kroppskontroll ökar och därmed deras självförtroende.
När barnen klättrar i t.ex. klätterställningar så låter jag de göra det utan att
vara för överbeskyddande. Jag låter dem pröva och klara av, vilket är bra
för deras självförtroende (fsk).
21