Dyslexi – en kunskapsöversikt - CM Gruppen
Dyslexi – en kunskapsöversikt - CM Gruppen
Dyslexi – en kunskapsöversikt - CM Gruppen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
D<strong>en</strong> nOrDiska <strong>Dyslexi</strong>-FOrskninGssC<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
ringarna knappast gick att återfinna. De blev olika bero<strong>en</strong>de på vilk<strong>en</strong> statistisk<br />
metod man använde och vilka diagnostiska instrum<strong>en</strong>t man utgick<br />
ifrån. Han riktade i stället uppmärksamhet<strong>en</strong> på dyslexi som <strong>en</strong> fonologisk<br />
störning.<br />
Berg<strong>en</strong>-projektet kom att ge ganska stor vet<strong>en</strong>skaplig och pedagogisk avkastning<br />
<strong>–</strong> flera doktorsavhandlingar lades fram i Umeå: Margit Tornéus,<br />
Åke Olofsson och Karin Taube. Dessutom publicerade projektledarna Gjessing,<br />
Lundberg och Hans<strong>en</strong> åtskilliga artiklar och böcker om dyslexi och<br />
läsning. I alla tre länderna gavs också ut diagnosmaterial som kom att användas<br />
flitigt i specialpedagogik<strong>en</strong> i de tre länderna.<br />
Otvivelaktigt kom Berg<strong>en</strong>-projektet att betyda mycket för det fortsatta<br />
goda nordiska samarbetet inom dyslexiforskning<strong>en</strong>. Torleiv Høi<strong>en</strong> hade<br />
kommit med som auskultant mot slutet av projektperiod<strong>en</strong> (1978) och inspirerades<br />
att komma igång med sitt avhandlingsarbete om perifera visuella<br />
minnesprocesser vid dyslexi med Lundberg som handledare. Därig<strong>en</strong>om inleddes<br />
ett långt samarbete som resulterade i åtskilliga vet<strong>en</strong>skapliga artiklar<br />
och läroböcker. Høi<strong>en</strong> och Lundberg arrangerade också många kurser och<br />
konfer<strong>en</strong>ser om dyslexi och inbjöd ledande dyslexiforskare från olika delar<br />
av värld<strong>en</strong> att medverka.<br />
Äv<strong>en</strong> med Danmark utvecklades fruktbara samarbetsformer. Mog<strong>en</strong>s<br />
Jans<strong>en</strong> som var i ledning<strong>en</strong> för Danmarks Pedagogiska Institut inbjöd till<br />
gem<strong>en</strong>samma seminarier och konfer<strong>en</strong>ser. På så sätt skapade grund<strong>en</strong> för<br />
Bornholms-projektet, där <strong>en</strong> lesekonsul<strong>en</strong>t, Jörg<strong>en</strong> Frost, och <strong>en</strong> skolpsykolog,<br />
Ole-Peter Peters<strong>en</strong> fick möjlighet att komma till Umeå och lära sig om<br />
lingvistisk medvet<strong>en</strong>het och läsning. Detta samarbete resulterade i vet<strong>en</strong>skapligt<br />
viktiga resultat liksom praktiskt mycket användbara metoder för<br />
förebyggande insatser i förskolan.<br />
Mog<strong>en</strong>s Jans<strong>en</strong> förmedlade också kontakt<strong>en</strong> mellan <strong>en</strong> ung lingvist med<br />
intresse för läsning, Carst<strong>en</strong> Elbro, och Ingvar Lundberg i Umeå. Elbro blev<br />
Lundbergs doktorand och han skrev <strong>en</strong> mycket uppmärksammad avhandling<br />
om morfemisk medvet<strong>en</strong>het och dyslexi. Sedermera blev han professor<br />
vid Köp<strong>en</strong>hamns universitet och tog initiativet till att bilda ett nationellt<br />
kunskapsc<strong>en</strong>trum om dyslexi.<br />
Än så länge var Finland något utanför det nordiska samarbetet. M<strong>en</strong> under<br />
Pekka Niemis ledning i Åbo kom det i gång. Niemi och hans medarbetare<br />
replikerade med framgång de positiva resultat<strong>en</strong> från Bornholmsstudi<strong>en</strong>.<br />
Niemi spelade också <strong>en</strong> viktig roll vid arrangerandet av nordiska<br />
forskarskolor i dyslexi.<br />
Det stora internationella g<strong>en</strong>ombrottet fick d<strong>en</strong> finska dyslexiforskning<strong>en</strong><br />
g<strong>en</strong>om Heikki Lyytin<strong>en</strong> i Jyväskylä. Han studerade <strong>en</strong> stor grupp barn<br />
från tidig spädbarnsålder som sedan följdes under flera år upp mot skolål-<br />
<strong>Dyslexi</strong> <strong>–</strong> <strong>en</strong> kunskaPsöversikt 17
Change language