20.09.2013 Views

Våldsamma datorspel och aggression - Statens medieråd

Våldsamma datorspel och aggression - Statens medieråd

Våldsamma datorspel och aggression - Statens medieråd

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

som mer aggressivt jämfört med att bara använda slag <strong>och</strong> sparkar 27 , i det andra menar<br />

forskarna att de spelare som skjuter spelkaraktärer i huvudet är mer aggressiva än de<br />

som träffar någon annanstans. 28 Detta förfarande är problematiskt. För det första innebär<br />

det att de försökspersoner som väljer mer effektiva metoder att uppnå samma resultat<br />

eller är skickligare spelare automatiskt befinns vara mer aggressiva. För det andra<br />

behandlas <strong>datorspel</strong>andet i analysen som om det vore både orsak <strong>och</strong> verkan, något som<br />

är vetenskapsteoretiskt omöjligt.<br />

Slutligen finns det en studie i materialet där man observerade faktiskt beteende efter<br />

en spelsession. 29 57 st. 10–13-åringar fick antingen spela VS eller IVS eller titta på när<br />

någon annan spelade VS. Efteråt fick de leka fritt på skolgården <strong>och</strong> deras kamrater fick<br />

ange vilka som betett sig aggressivt. Som aggressivt beteende räknades ”att slåss”, ”slå,<br />

sparka eller knuffa någon”, ”gräla eller kalla någon vid öknamn”, ”retas”, ”skrämmas”<br />

eller ”skvallra”. Hos flickorna fann man inga skillnader mellan de olika grupperna. De pojkar<br />

som själva spelat VS lekte mer aggressivt än de som bara tittat på. I övrigt fanns inga<br />

signifikanta skillnader mellan att spela VS <strong>och</strong> IVS, varför en eventuell <strong>aggression</strong>sförstärkning<br />

i denna studie mer tycks bero på om pojkarna gjorde något aktivt före lekstunden<br />

eller ej. Det är också oklart i vilken utsträckning den stökiga lek som här definieras<br />

som aggressiv är ett relevant mått på faktisk <strong>aggression</strong>.<br />

Det finns åtminstone två problem som återfinns i samtliga experimentella mått på<br />

aggressivt beteende: distansen mellan den aggressive <strong>och</strong> föremålet för <strong>aggression</strong>en<br />

samt okänsligheten för försökspersonernas motiv. I verkliga livet kräver aggressivt beteende<br />

närhet till den som vi angriper – slår vi någon måste denne vara inom räckhåll,<br />

skjuter vi någon måste den vara inom skotthåll. Fysisk distans gör det lättare att bete<br />

sig aggressivt: det är enklare att vara oförskämd via kommentarfält på nätet än ansikte<br />

mot ansikte <strong>och</strong> det är enklare att fälla en bomb genom att trycka på en knapp än att<br />

hugga ner någon med yxa. I alla dessa experimentella <strong>aggression</strong>smått är föremålet för<br />

<strong>aggression</strong>en mycket distanserat från försökspersonerna. I flera fall är föremålet för <strong>aggression</strong><br />

dessutom fingerat. Detta kan leda till att försökspersonerna beter sig aggressivt<br />

i betydligt högre grad än vad de skulle ha gjort under normala sociala förhållanden. Att<br />

försöksledarna uppmuntrar de beteenden som anses mäta <strong>aggression</strong> <strong>och</strong> att normala<br />

sociala tabun <strong>och</strong> sanktioner mot <strong>aggression</strong> saknas i laboratorier kan också bidra till<br />

denna <strong>aggression</strong>sökning.<br />

Syftet med de olika <strong>aggression</strong>smätningstesten hemlighålls alltid. Försökspersonerna<br />

vet således inte att deras handlingar tolkas som aggressiva av forskarna. Forskarna vet<br />

inte heller vad som är försökspersonernas avsikter med sina handlingar. Man har stipulerat<br />

att om man häller en viss mängd sås på en tallrik så är man aggressiv – vilka motiv<br />

som styr bortser man ifrån. Innan man vet varför en individ handlar på ett specifikt sätt<br />

är det mycket svårt att avgöra vad denna handling egentligen innebär.<br />

27 Barlett, Harris & Bruey 2008.<br />

28 Persky & Blascovich 2008.<br />

29 Polman, de Castro & van Aken 2008.<br />

27

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!