21.09.2013 Views

Du blir aldrig färdig och det är som det ska – en ... - Gestaltakademin

Du blir aldrig färdig och det är som det ska – en ... - Gestaltakademin

Du blir aldrig färdig och det är som det ska – en ... - Gestaltakademin

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Jag kopplade citat<strong>en</strong> till teori, Lewins fältteori (1951) <strong>och</strong> socialkonstruktivistisk teori, <strong>en</strong>ligt<br />

Gerg<strong>en</strong>, citerad i Illeris (2001). Jag såg på hur växelspel mellan personernas synsätt <strong>och</strong> deras<br />

sammanhang beskrevs. Jag listade alla sorter samspel <strong>som</strong> hade beskrivits <strong>och</strong> fann att de<br />

kunde sammanfattas i stöd <strong>–</strong> utmaning, skillnader - likheter respektive tillhörighet <strong>–</strong><br />

utanför<strong>ska</strong>p. Jag undersökte i tre citat, om jag kunde spåra påverkan från <strong>det</strong> kollektiva, från<br />

samhället. Jag fann sådan påverkan i alla tre citat<strong>en</strong>.<br />

Vilka kvaliteter har viktiga relationer?<br />

h. Jag samlade alla beskrivningar av relationer (se utdrag i bilaga 4). Det fanns beskrivningar<br />

av relationer <strong>som</strong> personerna upplevde <strong>som</strong> viktiga under förändring<strong>en</strong> <strong>som</strong> de hade varit med<br />

om. Bland dessa fanns beskrivningar av relationer till d<strong>en</strong> före <strong>det</strong>ta partnern, från de personer<br />

<strong>som</strong> gått ig<strong>en</strong>om separationer eller skilsmässa. Jag valde att avgränsa studi<strong>en</strong> <strong>och</strong> inte ta med<br />

de beskrivningarna. Mitt skäl var att inte göra studi<strong>en</strong> allt för omfattande. Det <strong>är</strong> dock <strong>en</strong><br />

intressant fråga <strong>som</strong> jag kan rekomm<strong>en</strong>dera till <strong>en</strong> annan studie. Hur påverkas id<strong>en</strong>titet<strong>en</strong> av<br />

relation<strong>en</strong> till d<strong>en</strong> person (eller grupp) <strong>som</strong> individ<strong>en</strong> separerar från?<br />

För de övriga beskrivna relationerna utgick jag från Kanters teori (1972) om relationers<br />

kvalitet i tre nivåer, instrum<strong>en</strong>tell, affektiv <strong>och</strong> etisk nivå. Jag bedömde vilk<strong>en</strong> nivå de<br />

beskrivna relationerna hade. Jag fann att personernas viktigaste relationer <strong>är</strong> på affektiv <strong>och</strong><br />

etisk nivå <strong>och</strong> att alla personer beskrev <strong>en</strong> eller flera relationer på etisk nivå. De relationer på<br />

affektiv nivå, <strong>som</strong> beskrevs, fanns i personernas familjer.<br />

7. Teman sätts in begreppsmässiga sammanhang<br />

Jag valde några teorier <strong>och</strong> begrepp för att belysa de teman <strong>och</strong> mönster <strong>som</strong> jag uppfattade.<br />

De teorier <strong>som</strong> jag valde att referera till <strong>är</strong>;<br />

Begreppet positionering, Davies <strong>och</strong> Harrè, (1990)<br />

Teori om assimilativa <strong>och</strong> ackommodativa förändringar, Piaget, (1970)<br />

Gestaltterapeutisk teori, framför allt metateorin, d<strong>en</strong> exist<strong>en</strong>tiella livssyn<strong>en</strong>, Hostrup, (1999)<br />

Fältteorin, Kurt Lewin, (1951) Socialkonstruktivistisk teori, Gerg<strong>en</strong>, citerad i Illeris (2001)<br />

Kvaliteter i relationer, Kanter (1972).<br />

8. F<strong>en</strong>om<strong>en</strong>et beskrivs<br />

Jag valde några citat för varje tema för att belysa de många nyanser <strong>som</strong> fanns i<br />

intervjupersonernas berättelser. Jag komm<strong>en</strong>terade citat<strong>en</strong> med hjälp av de teorier <strong>som</strong> jag<br />

hade valt. Jag beskrev vad jag har kommit fram till. Ett övergripande syfte med studi<strong>en</strong> har<br />

varit att pröva om berättelser <strong>är</strong> <strong>en</strong> form <strong>som</strong> hjälper människor att undersöka <strong>och</strong> beskriva sin<br />

id<strong>en</strong>titet <strong>och</strong> process<strong>en</strong> n<strong>är</strong> d<strong>en</strong> förändras. Jag har funnit att n<strong>är</strong> personerna beskrev hur de<br />

hade påverkats av förändringar i sitt liv, så beskrev de också sina självbilder. Det jag fann i<br />

övrigt i studi<strong>en</strong> <strong>är</strong> utförligt beskrivet i avsnitt 5 ”Analys <strong>och</strong> resultat”, d<strong>är</strong> jag också besvarar<br />

forskningsfrågorna.<br />

Tillförlitlighet<br />

Frågan om tillförlitlighet handlar om jag har undersökt de f<strong>en</strong>om<strong>en</strong> <strong>som</strong> jag hade för avsikt att<br />

undersöka. I <strong>det</strong>ta fall <strong>är</strong> frågan om jag har studerat hur människor upplever <strong>och</strong> beskriver<br />

sina självbilder <strong>och</strong> processer n<strong>är</strong> de ändras.<br />

Enlig Kvale (1997) påverkar alla steg<strong>en</strong> i <strong>en</strong> forskningsprocess frågan om tillförlitlighet, allt<br />

ifrån planering <strong>och</strong> g<strong>en</strong>omförande till slutlig rapport. Han m<strong>en</strong>ar att <strong>det</strong> <strong>är</strong> <strong>en</strong> fråga om<br />

hantverksskicklighet. För att ge underlag för bedömning av studi<strong>en</strong>s tillförlitlighet ställer jag<br />

h<strong>är</strong> några frågor, <strong>som</strong> jag också besvarar:<br />

21

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!