Barnplantabladet - Barnplantorna

More documents

Recommendations

Info

Under två soliga dagar i maj, 2004, träffades professionella och föräldrar för att lära mer om och diskutera ”möjligheter, utmaningar och visioner” som rör barn med cochlea-implantat (CI). Konferensen anordnades av Barnplantorna i samarbete med CI-teamet vid universitetssjukhuset i Lund och platsen var Sundsgården där en ny konferenslokal bl a erbjöd en underbar utsikt över sundet. Konferensen inleddes av audiolog Elina Mäki- Torkko, i Lunds CI-team, samt Barnplantornas ordförande Ann-Charlotte W Gyllenram. Därefter fick åhörarna en översiktlig föreläsning kring aktuella forskningsområden av Ursula Willstedt-Svensson, logoped i Lunds CI-team, Birgitta Sahlén, docent och Tina Ibertsson, audionom och doktorand, båda vid Institutionen för logopedi, foniatri och audiologi vid Lunds Universitet. Nedan presenteras några aktuella forskningsprojekt med social, språklig och kommunikativ inriktning. För mer detaljerad information hänvisas till respektive projektansvarig. 22 Konferens i Sydsverige: ”MÖJLIGHETER, UTMANINGAR OCH VISIONER” Cochleaimplantat på barn – en psykosocial uppföljningsstudie (Socialstyrelsen) Gunilla Preisler, Psykologiska institutionen, Stockholm • Livssituation för barn och ungdom efter CI Lena Anmyr, Huddinge Universitetssjukhus, Huddinge • Barn med CI – föräldrarnas erfarenheter och upplevelser Lena Anmyr, Huddinge Universitetssjukhus, Huddinge • Talutveckling hos små barn med cochleaimplantat; en interventionsstudie Irene Johansson, Huddinge Universitetssjukhus, Huddinge BARNPLANTORNA • HÖSTEN 2004 Språkutveckling hos barn med cochleaimplantat – språkliga konsekvenser av ny medicinsk teknik (Vetenskapsrådet) Kerstin Nelfelt och Åsa Nordqvist, Institutionen för lingvistik, Göteborg • Språk- och talutveckling hos barn med CI (Stingerfonden) Ursula Willstedt-Svensson, CI-teamet i Lund och Institutionen för logopedi, foniatri och audiologi, Lunds Universitet • Kognition, läsning och verbal kommunikation hos döva och gravt hörselskadade skolbarn med cochleaimplantat (Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap) Birgitta Sahlén, Institutionen för logopedi, foniatri och audiologi, Lunds Universitet • Postlingvalt döva barn och ungdomar med cochleaimplantat i samtal med normalhörande barn (Stiftelsen Sunnerdahls handikappfond) Tina Ibertsson, Institutionen för logopedi, foniatri och audiologi, Lunds Universitet • Hjärnreaktions-Potentialer (ERP) hos barn med CI. Marianne Ors, Institutionen för klinisk neurovetenskap, Lunds Universitet • Kognitiv och språklig utveckling hos barn med CI (Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap och Institutet för handikappvetenskap) Malin Wass, Institutet för handikappvetenskap, Linköpings Universitet.
Mer ingående redovisade Ursula Willstedt- Svensson resultat från en avslutad studie om tal-, språk- och läsförmåga hos barn med CI. Sammanfattningsvis visar denna studie att det finns ett starkt samband mellan språkförståelse och hur väl barnet kan göra sig förstått med talat språk. Även om den tid som barnet varit dövt före behandling med CI har betydelse så är barnets språkliga och kognitiva förmåga ännu viktigare för förmågan att lära sig tala och läsa. Talspråksutvecklingen i sin tur är viktigast för utveckling av läsförmågan. Pågående projekt, som leds av docent Birgitta Sahlén i Lund, kommer ytterligare att fördjupa kunskapen om läs- och skrivprocessen samt interaktionsförmågan (med normalhörande kamrater) hos barn med CI. Jämförelser kommer också att göras utifrån motsvarande förmågor hos barn med milda/måttliga hörselskador, barn med språkstörningar och barn med normal hörsel och normal språkutveckling. Barbro Bruce, logoped och doktorand vid Institutionen för logopedi, foniatri och audiologi, Lunds universitet, poängterade värdet av en grundläggande god kunskap om normal språkoch kommunikationsutveckling. Denna kunskap gör det möjligt att tidigt upptäcka barnets särskilda behov vid eventuella förseningar och avvikelser i utvecklingen. Åhörarna fick flera konkreta råd om hur man kan stimulera barnets kommunikationsutveckling. Det är t ex viktigt att utgå från barnets språkliga nivå och intresse och man bör vara noga med att ge bekräftelse till barnet, både när man har förstått vad han/hon menar och när man inte har gjort det. Vikten av tidig upptäckt och åtgärd fortsatte Elina Mäki-Torkko att poängtera, nu med fokus på tidig hörselscreening. Åhörarna fick dels kännedom om olika metoder för neonatal hörselscreening och dels översiktlig information om de resultat som presenterats runt om i världen. Tack vare öronläkare och kirurg Sven Lindberg, i Lund fick auditoriet en fördjupad kunskap om bakgrund och utveckling av olika metoder för operation med cochleaimplantat. Idag får allt fler döva barn ett CI, flera av dem har ytterligare funktionshinder. Claes Möller, professor och audiolog vid Sahlgrenska sjukhuset, beskrev ingående olika syndrom där dövhet är en av komponenterna. Ett exempel som togs upp var Ushers syndrom 1 vilket förekommer hos ca 5-7 % av alla barn som är födda döva. För denna grupp kan teckenspråket vara extra viktigt som ett komplement till både tal och CI-användning. Claes Möller diskuterade vidare hur viktigt det är att ta reda på så mycket som möjligt om barnet och att helst före operation och inkoppling av CI ställa korrekt diagnos. En tidig diagnos är avgörande för att ge familj och barn en så rättvis och tydlig prognos som möjligt. Ann-Charlotte W Gyllenram gav sin syn på hörsel- och dövundervisningen i förändring. Hon väckte en rad frågor och poängterade att ytterst få av dessa frågor har några enkla svar. Hon menar att många positiva utmaningar uppkommit sedan man började operera barn med CI. Skapandet av broar mellan professionella, samarbete med föräldrar, utveckling och utvärdering av pedagogiska metoder är några positiva resultat som visat sig de senaste åren. Ytterligare förändringar behövs som kan resultera i nytänkande, entusiasm och ökat samarbete mellan olika professioner. Ann-Charlotte W Gyllenram framhåller behovet av en individanpassad förskola/ skola där man analyserar det enskilda barnets behov och ger individanpassad undervisning. Karin Olson, dövlärare och talpedagog vid Kannebäckskolan i Göteborg, reflekterade utifrån ett pedagogiskt perspektiv över barn med CI. Hon beskrev de svårigheter som uppstår när man som idag måste ta hänsyn till ekonomi, prestige, sjukvård och skola. Även Karin Olson efterlyste en organisation där man alltid kan fokusera på det enskilda barnets behov. Liz Beadle och Suzanne Harrigan The Ear Foundation, Nottingham Storbritannien samt Warren Estabrooks Kanada Barnplantornas intensiva arbete har, som tidigare presenterats i Barnplantabladet (våren 2004), resulterat i föräldrakurser med fokus på Hanenpedagogiken, en metod som fokuserar på och stödjer föräldrarnas roll under olika kommunika- BARNPLANTORNA • HÖSTEN 2004 23
Page 1 and 2: Barnplantabladet HÖSTEN 2004 Från
Page 3 and 4: Innehåll hösten 2004 Styrelsen 20
Page 5 and 6: Utredning banar väg för bilateral
Page 7 and 8: Barnplantorna, genom sitt stora int
Page 9 and 10: förberedande läs- och skrivarbete
Page 11 and 12: Upphovsmannen till cochleaimplantat
Page 13 and 14: Reflektioner från Barnplantornas f
Page 15 and 16: Vårängens Förskola rapporterar V
Page 17 and 18: Människans utveckling är mycket k
Page 19 and 20: Barnplantabladet. Det är av stort
Page 21: Inkoppling Så är jag åter i Lund
Page 25 and 26: Det här är Knuts historia! Knut f
Page 27 and 28: Att höra och att höra till Föror
Page 29 and 30: tiska upplevelser i samband med bar
Page 31 and 32: Fredrik fick hörapparater vid 3 m
Page 33 and 34: Teckenspråket och finska språket
Page 35 and 36: Rapport från Barnplantorna SYD Fam
Page 37 and 38: • Många tyckte också att det vo
Page 39 and 40: BARNPLANTORNA • HÖSTEN 2004 39

Barnplantabladet - Barnplantorna

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?