Tidskrift för lärarutbildning och forskning 4/2005

Lärarinnor, pedagogiskt arbete och modernitet
7 Se Ullman 2004 om kvinnliga skolgrundare och Skog-
Östlin 2005 om kvinnliga läroverkslärare.
8 Bärmark & Nilsson 1983, s. 19.
9 Ricoeur 1993, s. 221 f.
10 Ödman & Hayen 2004.
11 Ödman, muntlig information; för skildringen av trolldomsprocesserna,
se Ödman 1995 del I, kap. 6.
12 Ricoeur 1991, s. 32. Jfr Linné 2003, där jag diskuterar
frågor om tid, historia och narrativ identitet.
13
Bruner 1987, s. 31.
14
Bruner 1987, s. 32.
15
Sörensen 1942.
16
För en något utförligare analys av de båda kvinnornas
strategier, se Linné 2004.
17
Bärmark & Nilsson 1983, s. 21 f.
18
Se Broady m.fl. 1999, Broady 2002, Linné 2003.
19 Gadamer 1997, s. 143.
20 Gadamer 1997, s. 152.
21
Betydande skolgrundare och reformpedagoger var t.ex.
Anna Sandström, Anna Whitlock och Alma Detthow;
synnerligen aktiva i den pedagogiska debatten var Anna
Sandström och Anna Sörensen.
106