LÄRA_1_2015_iPad

Recommendations

Info

PROFILEN Idrottsläraren Titte Kjellberg har själv provat på en rad sporter, från truppgymnastik och simhopp till boxercise och goshindo (en sorts självförsvar). 24 LÄRA #1/2015
PROFILEN Att visa själv är också ett centralt inslag i undervisningen. TITTE KJELLBERG Aktuell: Förstelärare med fokus på mentorskap och ledarskap. Gör: Undervisar i idrott och hälsa på Rinkebyskolan. Bor: Odenplan och Gräddö. Gillar: Mitt jobb. Ogillar: Falskhet. På lediga stunder: God mat, långa promenader i skog och mark med hunden Elvis. Umgås med vänner och bekanta. Läser: Just nu ”Twist” av Klas Östergren och ”Coachning — ett verktyg för skolan” av Anna-Karin Arenius. Lyssnar på: Allt från klassisk musik till rap beroende på tillfälle och humör. Bästa lärarminne: ”När Naimo hade lärt sig simma. Vi var på läger och var ute och paddlade. Kanoten välte och Naimo ropade glatt: ’Titta, Titte, jag kan!’. Att se elever lyckas i både stort och smått.” >> Med 43 års erfarenhet av att undervisa och driva skolutveckling står Titte Kjellberg stadigt i sina gympaskor. – Jag är trygg i det jag gör. Eleverna kan inte styra mig med det negativa. Jag vet att bara de får prova kommer de över det. Jag har erfarenhet och vet att det tar en tid, men de kommer över det negativa om de vågar prova. Redan som sjuåring visste hon att det var idrottslärare hon skulle bli. – Jag var vild och kunde inte sitta stilla. Hade jag gått i skolan i dag hade jag säkert haft någon diagnos. När Titte Kjellberg var elva år började hon med truppgymnastik i Sofiaflickorna och åren som följde innebar resor världen över. Ganska snart började hon även som ledare. – Jag var annars väldigt blyg, men duktig med kroppen. När jag fick prata om det släppte det. Utöver gymnastiken tävlade Titte Kjellberg i simning och hann även prova på simhopp, basket, fotboll, volleyboll och att vara scout. År 1973 tog hon examen från Gymnastik- och idrottshögskolan som gymnastikdirektör. – I början var jag väldigt obekväm bland mina kolleger. Då handlade idrott mycket om att mäta och tävla. Men hur ska jag få med unga om jag ska mäta allt? Då ger du upp innan de har börjat. För Titte Kjellberg är det viktigt att eleverna ska våga prova. Allt behöver inte vara rätt från början. – Många har tekniken i kroppen. Jag upptäckte tidigt att i en gren som höjdhopp kan man plocka fram en massa mattor och hoppställningar och säga: ta er över med ett ben. Jag hjälper dem som inte vågar och peppar dem som är på rätt väg. Eleverna kan leka fram rörelserna. Skolan ska inte fostra elitidrottare. Att visa själv är också ett centralt inslag i undervisningen. Titte Kjellberg är glad att hon fortfarande klarar av att göra de flesta rörelser som krävs. För klass 7B demonstrerar hon ett plankhopp över två bommar och landar elegant på mattan. Det finns en tydlig progression i hennes upplägg. Genom att låta eleverna pröva grundläggande motoriska rörelser i dag bygger hon grunden för att låta dem testa en riktig så kallad parkourbana framåt våren. – Det är jättehärligt när man kan plankhopp och kan hoppa över en mur. Men motoriken är inte bara ett sätt att ta sig över murar. En god motorik kan även bidra till andra framsteg i livet. Titte Kjellberg betonar kopplingen mellan fysisk aktivitet och studieresultat. – I dag är det evidensbaserat. Man kan klart och tydligt se sambandet mellan betyg och fysisk aktivitet. Hon berättar om Bunkefloprojektet. Daglig idrott i skolan med anpassad motorikträning för vissa elever ledde till att både motoriken och betygen i ämnena svenska, matematik, engelska och idrott och hälsa förbättrades. Även andelen elever som nådde behörighet till gymnasiestudier ökade. – Eleverna behöver rörelse varje dag. Man behöver inte kalla det idrott men medveten motorikträning, kondition och kroppsliga förmågor. De här eleverna skulle verkligen vara betjänta av det, säger Titte Kjellberg och >> 25 LÄRA #1/2015
Page 1 and 2: #1/2015 LÄRASTOCKHOLM Titte Kjellb
Page 3 and 4: INSPIRATION OCH INFORMATION FRÅN U
Page 5 and 6: VÄLSKÖTT SKOLA TEXT: INGELA ÖSG
Page 7 and 8: VÄLSKÖTT SKOLA >> rektorerna i sk
Page 9 and 10: VI VAR DÄR >> eleverna inte hade t
Page 11 and 12: INKLUDERANDE SKOLA >> andra kan ock
Page 13 and 14: SAMTALET Arkitekt bygger framtidens
Page 15 and 16: SAMTALET >> Det där med mindre gru
Page 17 and 18: SAMTALET >> Och gärna snabbt? - Ma
Page 19 and 20: KUL 1415 Mäktigt med egen bok Stoc
Page 21 and 22: NYEXAMINERADE LÄRARE Konsten att s
Page 23: PROFILEN Allt sitter i kroppen TEXT
Page 27 and 28: VI VAR DÄR Mässa med mersmak På
Page 29 and 30: EKONOMI OCH STYRNING BREVET: LENA H
Page 31 and 32: Nämnd & Nytt Flickor bäst på na
Page 33 and 34: Nämnd & Nytt Sett 2015 närmar si
Page 35: Gymnasievalet blev plötsligt lätt

LÄRA_1_2015_iPad

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?