LÄRA_1_2015_iPad
LÄRA_1_2015_iPad
LÄRA_1_2015_iPad
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nämnd & Nytt<br />
<br />
Flickor bäst på<br />
nationella prov<br />
I samtliga ämnen där man har<br />
nationella prov fick flickor högre<br />
provbetyg och en större andel än<br />
pojkarna blev godkända. Det visar<br />
resultaten från de nationella<br />
prov som landets niondeklassare<br />
genomförde i våras.<br />
Både pojkar och flickor lyckades<br />
bäst i engelska där 18 procent av<br />
eleverna fick provbetyget A och<br />
nästan 97 procent klarade gränsen<br />
för godkänt. I engelska, liksom<br />
i geografi var skillnaden mellan<br />
pojkars och flickors resultat minst.<br />
Bland de naturorienterande<br />
ämnena fick flest godkänt i biologi,<br />
medan kemi var det ämne där<br />
minst andel elever nådde ett godkänt<br />
provbetyg. Närmare 17 procent<br />
av pojkarna och 10 procent<br />
av flickorna klarade inte godkänt<br />
i kemi.<br />
Flickorna fick lite högre provbetyg<br />
i matematik, men något fler<br />
pojkar klarade nivån för godkänt.<br />
I delprovet i svenska som prövar<br />
elevernas skriftliga förmåga blev<br />
mer än dubbelt så många pojkar<br />
som flickor underkända: 13 procent<br />
av pojkarna och 6 procent av<br />
flickorna. Skillnaderna bland dem<br />
som fick det högsta provbetyget<br />
A är också stora. Över 11 procent<br />
av flickorna fick betyget A jämfört<br />
med drygt 4 procent för pojkarna.<br />
Rutiner om<br />
nyanländas<br />
utbildning<br />
Nu finns ”Stockholms stads rutiner<br />
för mottagande och utbildning<br />
av nyanlända elever i kommunala<br />
grundskolor” för att<br />
säkerställa att alla nyanlända<br />
elever erbjuds samma utbildning<br />
som andra elever. Alla skolor ska<br />
ha en tydlig och väl känd processbeskrivning<br />
för mottagande<br />
och undervisning av nyanlända<br />
elever. Där ska ansvarsfördelning<br />
inom skolan framgå. På<br />
Pedagog Stockholm finns filmer<br />
och dokumentet som inspiration<br />
och stöd för lärare och skolledare<br />
som arbetar med att införa rutinerna.<br />
Se www.pedagogstockholm.se/nyanlanda.<br />
OECD kritiserar<br />
svenska skolan<br />
Sverige måste göra stora satsningar<br />
för att vända de sjunkande skolresultaten<br />
anser OECD:s skolexperter.<br />
De har analyserat Sveriges<br />
skolsystem och bland annat träffat<br />
elever, lärare och skolchefer över<br />
hela landet. OECD-experterna anser<br />
att likvärdigheten måste bli<br />
bättre, ett fritt skolval förbättrar<br />
inte resultaten. Sverige måste få<br />
lärare att känna sig mer uppskattade<br />
och minska deras pappersarbete.<br />
Dessutom måste Sverige<br />
komma till rätta med disciplinproblemen<br />
i skolorna.<br />
OECD:s experter efterlyser<br />
också större samförstånd om hur<br />
skolan ska skötas och vem som<br />
ansvarar för resultaten. De kritiserar<br />
hur vi genomförde kommunaliseringen<br />
av skolan och menar att<br />
Sverige inte fördelar resurserna till<br />
skolorna jämlikt.<br />
87,4 %<br />
av eleverna i årskurs<br />
9 är behöriga till yrkesförberedande<br />
program<br />
Statistik för<br />
skolornas<br />
webbplatser<br />
Jämförelser mellan första<br />
veckan i december 2014<br />
och samma vecka 2013<br />
visar att skolornas webbplatser<br />
nu har 78 000<br />
besökare under ett dygn —<br />
en ökning med 8 procent.<br />
Dessa besökte webbplatserna<br />
132 000 gånger — en<br />
ökning med 18 procent.<br />
Det mest typiska besöket<br />
görs på en måndag<br />
mellan klockan 10 och 11.<br />
De fem mest besökta<br />
sidtyperna är:<br />
1. Startsidan — 132 000<br />
2. Kontakt — 16 500<br />
3. Kalendern — 9 400<br />
4. Om skolan — 8 500<br />
5. Personal — 6 000<br />
”Våra fokusområden är systematiskt kvalitetsarbete,<br />
utveckling av undervisningen med learning<br />
study och digital kunskap. Det är tre väldigt viktiga<br />
områden som framtidens skola måste ha.”<br />
Rektor Lena Lindblad Petersen om arbetet bakom Sjöstads skolan<br />
hedersomnämnande i 2014 års Kvalitetsutmärkelse, med motiveringen:<br />
”Denna skola har lyckats skapa en lärande organisation, som främjar<br />
lärares lärande på ett sätt som omedelbart gynnar skolans elever.”<br />
I skollagen betonas respekten för de mänskliga rättigheterna och de demokratiska<br />
värderingar som det svenska samhället vilar på. Efter händelserna<br />
i Paris i början av året är det viktigt att skolan värnar om vår grundlagsfästa<br />
yttrandefrihet — oavsett religiös och kulturell bakgrund, kön och etnicitet.<br />
9 av 10<br />
gymnasieelever har behörighet<br />
till universitet och högskolor<br />
7 av 10<br />
elever i årskurs 8 är nöjda med<br />
sin skola<br />
Fler dokumenterat yrkesskickliga<br />
Ytterligare 15 särskilt yrkesskickliga lärare från Stockholms stad har tagit<br />
emot sina meriteringsbevis. Detta efter att ha uppfyllt meriteringsprogrammet<br />
Aretes sju huvudaspekter, som med stöd av forskning definierar vad<br />
som kännetecknar en yrkesskicklig lärare.<br />
De lärare som meriterades i den här omgången var Margareta Almqvist<br />
Hynge, Karin Gustavsson, Fredrik Karlsson och Helena Wallinder, Adolf Fredriks<br />
musikklasser; Tobias Gidlund och Katarina Rundström, Engelbrektsskolan;<br />
Sara Hesslid och Antonio Serra, Thorildsplans gymnasium; Eva<br />
Karlberg och Gunilla Lindhagen, Aspuddens skola; Nelly Bonner, Katarina<br />
Södra skola, Tor Forsse, Kungsholmens gymnasium, Helena Johansson, Åsö<br />
vuxengymnasium, Ewa Ljungblom, Sköndals skolor, och Anna Pettersson,<br />
Globala gymnasiet.<br />
ILLUSTRATION: ANNEBRITT ULLÉN<br />
31 <strong>LÄRA</strong> #1/<strong>2015</strong>
Change language