utveckling
rj_skriftserie_12
rj_skriftserie_12
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. De politiska samtalen<br />
veckling. I tidigare socialisationsforskning betraktades diskussioner<br />
huvudsakligen som ett medium genom vilket exempelvis värderingar<br />
förmedlas från föräldrar till barn. Detta perspektiv har problematiserats<br />
av forskare som betonat att ungdomar är aktiva i sin egen <strong>utveckling</strong><br />
(McDevitt & Chaffee, 2002), snarare än passiva mottagare<br />
av andras påverkan, vilket vi varit inne på i föregående kapitel.<br />
Ungdomar är aktiva på flera olika sätt. Politisk socialisation handlar<br />
delvis om hur ungdomar utvecklar föreställningar om sig själva<br />
och sin egen relation till det politiska. Detta identitetsskapande har<br />
beskrivits som en aktiv reflexiv process, något som individer arbetar<br />
med. De skapar politiska identiteter för sig själva, överväger och uttrycker<br />
personligheter i interaktion med andra (Buckingham, 2008).<br />
I studier av politiska diskussioner inom familjen visar Michael McDevitt<br />
(2005) att ungdomar också skapar sin egen socialisationsprocess<br />
rent konkret genom att initiera samtal utifrån sådant som de exempelvis<br />
tagit del av i nyheterna. De politiska diskussionerna i familjen<br />
skapas således av föräldrar och ungdomar gemensamt, när de på<br />
olika sätt bidrar och påverkar varandra (McDevitt, 2005; Saphir &<br />
Chaffee, 2002). När föräldrar initierar samtal om politik och aktuella<br />
samhällsfrågor ger de uttryck för värderingar men visar också sina<br />
barn/ungdomar att de är intresserade och uppfattar politik som viktigt<br />
(Ekström, 2016). Detta bidrar till ungdomarnas vilja att initiera<br />
diskussioner, där de också kan få föräldrarnas respons.<br />
Motsvarande processer ser vi mellan kompisar. Ungdomar umgås<br />
i miljöer där politiska diskussioner är mer eller mindre välkomna.<br />
I samtal är deltagarna aktiva på olika sätt. De initierar, följer upp<br />
och skiftar ämnen; håller med och går emot; uttrycker sig själva;<br />
reflekterar över sina egna åsikter utifrån hur de tas emot av andra.<br />
Ung domarna kan jämföra och reflektera över sina egna åsikter och<br />
värderingar (Ekström, 2016). Detta är aktiviteter som kan främja <strong>utveckling</strong>en<br />
av politiska identiteter (McDevitt, 2005).<br />
Detta kapitel är organiserat utifrån tre teman. Först undersöker<br />
vi i vilken utsträckning ungdomar överhuvudtaget är involverade<br />
[39]
Change language