üniversite öğrencilerinin girişimcilik özelliklerinin belirlenmesi

91Tablo 4: Araştırmaya katılan öğrencilerin eğitim durumu ile girişimcilik özelliklerininbelirlenmesiEGITIM N Mean Std. Deviation Std. ErrorMeanONALTI fakulte 200 3,4450 ,8429 5,960E-02yokul 200 3,3000 ,8967 6,340E-02ONYEDI fakulte 200 4,4800 ,7296 5,159E-02yokul 200 4,4600 ,7755 5,484E-02ONSEKIZ fakulte 200 4,2800 ,6273 4,436E-02yokul 200 4,3450 ,6770 4,787E-02ONDOKUZ fakulte 200 3,9400 ,7342 5,192E-02yokul 200 3,9600 ,7884 5,575E-02YIRMI fakulte 200 2,5600 1,1589 8,195E-02yokul 200 2,4900 1,2994 9,188E-02YIRMIBIR fakulte 200 3,2800 ,9251 6,542E-02yokul 200 3,2500 1,0063 7,115E-02YIRMIIKI fakulte 200 4,1200 ,7929 5,607E-02yokul 200 4,1950 ,8369 5,918E-02YIRMIUC fakulte 200 2,2100 1,0685 7,555E-02yokul 200 2,5250 1,0794 7,633E-02YIRMIDOR fakulte 200 3,5050 1,3782 9,745E-02yokul 200 3,6450 1,3182 9,321E-02YIRMIBES fakulte 200 3,9450 ,9781 6,916E-02yokul 200 4,0600 ,8485 6,000E-02YIRMIALT fakulte 200 4,0900 ,9144 6,466E-02yokul 200 4,3150 ,8715 6,163E-02YIRMIYED fakulte 200 2,8100 ,9636 6,814E-02yokul 200 2,4700 ,9767 6,906E-02YIRMISEK fakulte 200 3,7000 ,9297 6,574E-02yokul 200 3,3600 ,9135 6,460E-02Tablo 5: Öğrencilerin eğitim durumu ile kontrol odaklılıklarının belirlenmesiEGITIM N Mean Std. Deviation Std. ErrorMeanYIRMDOKUZ fakulte 200 3,9500 ,7281 5,149E-02yokul 200 3,8500 ,8492 6,005E-02OTUZ fakulte 200 3,8450 ,8630 6,102E-02yokul 200 3,8350 ,8898 6,292E-02OTUZBIR fakulte 200 4,2000 ,8267 5,846E-02yokul 200 4,2000 ,8565 6,057E-02OTUZIKI fakulte 200 3,9650 ,9994 7,067E-02yokul 200 3,8200 ,8130 5,748E-02OTUZUC fakulte 200 2,5000 1,0174 7,194E-02yokul 200 2,3450 ,9595 6,784E-02OTUZDORT fakulte 200 1,7600 ,7158 5,061E-02yokul 200 1,5150 ,8753 6,190E-02OTUZBES fakulte 200 2,0800 ,9993 7,066E-02yokul 200 2,2500 1,2631 8,932E-02OTUZALTI fakulte 200 2,6150 1,1104 7,852E-02yokul 200 2,5550 1,0783 7,625E-02OTUZYEDI fakulte 200 3,7950 1,0996 7,775E-02yokul 200 3,9900 ,8144 5,759E-02Tablo 5’in verilerine göre hipotezimiz 34 ve 37. sorularda kabul edilmiştir.Buna göre fakülte ve yüksekokul öğrencileri arasında kontrol odaklılık bakımındanfark vardır. Sonuca göre yüksek okul öğrencileri kendi işlerini kendileri yapmakkonusunda iç kontrol odaklıdırlar ve başka kişilerin fikirlerinden etkilenmezler.