Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 - Gymnázium Jana ...
Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 - Gymnázium Jana ...
Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 - Gymnázium Jana ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Gymnázium</strong> <strong>Jana</strong> Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3<br />
18. Evaluace školy<br />
Na <strong>za</strong>čátku <strong>školní</strong>ho <strong>rok</strong>u <strong>2011</strong>/<strong>2012</strong> byla zpracována závěrečná evaluační <strong>zpráva</strong><br />
<strong>za</strong> <strong>školní</strong> <strong>rok</strong>y 2008/2009, 2009/2010, 2010/<strong>2011</strong>. Cílem závěrečné hodnotící zprávy<br />
bylo pojmenovat pozitiva školy, ale přitom ne<strong>za</strong>stírat ani její rezervy a možná ohrožení.<br />
Při vyhodnocení současného stavu školy byly použity následující diagnostické techniky:<br />
1. SWOT analý<strong>za</strong> pedagogických pracovníků a vedoucích PK<br />
(hodnocení podmínek ke vzdělávání v jednotlivých oblastech vzdělávání, hodnocení<br />
plnění průřezových témat ŠVP na gymnáziu, analý<strong>za</strong> <strong>školní</strong>ch úrazů);<br />
2. Zpráva<br />
(vyhodnocení práce Školské rady, Sdružení pro spolupráci a pomoc při SPgŠ<br />
a Nadačního fondu GJB, vyhodnocení úspěšnosti absolventů u přijímacího řízení<br />
a na trhu práce, vyhodnocení DVPP, zprávy výchovných poradců a preventisty<br />
rizikového chování, dílčí zprávy vlastního hodnocení školy);<br />
3. Testy<br />
(SCIO – Stonožka – hodnocení výsledků vzdělávání žáků kvarty, CERMAT – Maturitní<br />
generálka MAG ´10, Maturita nanečisto, hodnocení výsledků vzdělávání druhých<br />
ročníků, dílčí hodnocení výsledků vzdělávání v jednotlivých předmětech);<br />
4. Dotazník, rozhovor, anketa<br />
(průzkum užívání omamných látek žáky, dotazník monitorující atmosféru ve škole,<br />
prevence společensky patologických jevů, anketa o vhodnosti termínu třídních schůzek,<br />
rozbory hospitací);<br />
5. Měření<br />
(měření základních fyziologických a somatických parametrů žáků).<br />
Škola si vymezila oblasti, ve kterých po dobu <strong>školní</strong>ch <strong>rok</strong>ů 2008/2009, 2009/2010<br />
a 2010/<strong>2011</strong> prováděla podle stanoveného časového harmonogramu uvedená šetření.<br />
Byly to následující oblasti:<br />
1. Podmínky ke vzdělávání<br />
2. Průběh vzdělávání<br />
3. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy,<br />
žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání<br />
4. Výsledky vzdělávání žáků<br />
5. Řízení školy a kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání<br />
pedagogických pracovníků<br />
<strong>Výroční</strong> <strong>zpráva</strong> <strong>za</strong> <strong>školní</strong> <strong>rok</strong> <strong>2011</strong>/<strong>2012</strong><br />
Mgr. Romana Studýnková<br />
70
Change language