دÙÙÙ ÙÙÙاس تÙÙÙÙÙجÙا ا٠ÙعÙÙ٠ات ٠اإÙتصااÙت Ù٠اÙتعÙÙÙ
دÙÙÙ ÙÙÙاس تÙÙÙÙÙجÙا ا٠ÙعÙÙ٠ات ٠اإÙتصااÙت Ù٠اÙتعÙÙÙ
دÙÙÙ ÙÙÙاس تÙÙÙÙÙجÙا ا٠ÙعÙÙ٠ات ٠اإÙتصااÙت Ù٠اÙتعÙÙÙ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ED5<br />
<br />
<br />
<br />
نسبة المدارس المزودة بخدمة التوصيل بالإنترنت، حسب نوع التوصيل (مستويات إسكد من 1 إلى 3)<br />
أي نوع من أنواع التوصيل<br />
التوصيل بالإنترنت بواسطة الحزمة الضيقة (باستخدام المودم ،dial-up شبكة الخدمات الرقمية المدمجة (ISDN<br />
التوصيل بالإنترنت بواسطة الحزمة العريضة (خط المشترك الرقمي ، DSL والكايل وأنواع أخرى من تكنولوجيا الحزمة العريضة)<br />
التوصيل بالإنترنت بواسطة الحزمتين معاً الضيقة والعريضة<br />
الغرض:<br />
التعريف:<br />
عدد المدارس المزودة بخدمة التوصيل بالإنترنت، ويعبّر عنه آنسبة مئوية من قياس المستوى الإجمالي للتوصيل بالإنترنت في المدارس بالإضافة إلى<br />
مجموع عدد المدارس في بلد معين لمستويات إسكد من 1 إلى 3 حسب نوع فرص استخدام الحواسيب في التعليم الابتدائي والثانوي ومحددات ذلك<br />
الإستخدام، وفقاً لنوع التوصيل بالإنترنت.<br />
التوصيل بالإنترنت.<br />
البيانات المطلوبة:<br />
(EII) عدد المؤسسات التعليمية (العامة والخاصة) المزودة بخدمة التوصيل<br />
بالإنترنت، وذلك وفقاً لنوع التوصيل للمستويات من 1 إلى 3 من تصنيف إسكد<br />
(راجع البنود ت.9.1 وت.1.9.1 وت.2.9.1 وت.3.9.1 من الإستبيان)<br />
عدد المؤسسات التعليمية (العامة والخاصة) لمستويات إسكد من 1 إلى 3.<br />
(راجع البند.ت.1 من الإستبيان)<br />
طريقة جمع البيانات:<br />
يتم جمع البيانات الإدارية من خلال إحصاء مدرسي سنوي (أو استخراج<br />
البيانات من السجلات المدرسية).<br />
مصادر البيانات:<br />
وحدة الإحصاءات في وزارة التعليم أو مكتب الإحصاء الوطني آبديل عن<br />
المصدر الأول.<br />
(EI)<br />
الصيغة:<br />
3<br />
<br />
h 1<br />
3<br />
<br />
h 1<br />
EII<br />
EI<br />
t<br />
h , s<br />
t<br />
h<br />
*100<br />
حيث:<br />
t<br />
= EII t h , s عدد المؤسسات التعليمية التي تتمتع بخدمة الوصول إلى الإنترنت في المستوى التعليمي h ونوع الوصول إلى الانترنت<br />
= EI t h<br />
عدد المؤسسات التعليمية للمستوى التعليمي h في السنة الدراسية<br />
t<br />
s في السنة الدراسية<br />
التحليل والتفسير:<br />
تشير النسبة المئوية أو القيمة المرتفعة لهذا المؤشر إلى ارتفاع درجة التوصيل<br />
بالإنترنت بين المدارس في بلد معيّن والعكس صحيح. تتيح النسب المئوية وفقاً<br />
لنوع التوصيل بالإنترنت إعلام صانعي السياسات ومتخذي القرارات<br />
بضرورة توسيع و/ أو ترقية/ تطوير خطوط التوصيل بالإنترنت.<br />
آما يمكن احتساب هذا المؤشر وتحليله وفقاً لمستويات إسكد والمناطق<br />
الجغرافية والمناطق الحضرية/الريفية لتحديد المسائل والأولويات ذات الصلة.<br />
المسائل المتعلقة بالمنهجية والتعريف أو الحدود العملية:<br />
تقيس هذه النسبة مدى التوصيل بالإنترنت في المدارس فقط، ولا تعكس<br />
آثافة الإستخدام أو الوقت الذي يقضيه الطلبة في استخدام الإنترنت<br />
لأغراض تعليمية.<br />
قد يرتبط نوع التوصيل والإتصال بالإنترنت بالبنية التحتية الوطنية أو ما<br />
دون الوطنية للإتصالات السلكية واللاسلكية وقد تكون في بعض الأحيان<br />
مقيّدة بالمحددات التكنولوجية<br />
- 36 -
Change language