Современный читатель - Российская национальная библиотека

Современный читатель
других регионах и странах с ярко выраженной
евразийской спецификой названные
процессы протекают с ещё не
выявленным в полной мере своеобразием.
Представительной, непротиворечивой
картины чтения проживающих
здесь народов не было и нет, поэтому
так важно на основе адекватных, обновленных
исследовательских подходов собрать
представительный, достоверный
научный материал о роли и месте традиционной
и электронной книги в жизни
современного общества, систематизировать
материал о программно-проектной
деятельности по поддержке и развитию
чтения, изучить возможности новых информационных
технологий в этой деятельности,
выявить наиболее острые
проблемы книгоиздания и книгораспространения.
Крайне замедленное, фрагментарное
развитие науки о чтении создаёт идейный
вакуум на проблемном поле дискуссий
о его нынешней судьбе; более того,
сужается круг специалистов, способных
создать систему научных представлений
в этой области научного знания. Пытаясь
внести посильную лепту в развитие
этой науки, специалисты Урала разрабатывают
далеко не периферийные научные
проблемы: влияние гендерного
фактора на чтение, история русской читательницы
(Л. В. Сокольская); современные
особенности детского чтения,
игровые приёмы его развития (Н. К. Сафонова);
состояние современного литературного
потока для детей (Т. О. Бобина);
углубление понимания текстов отраслевой
тематики (Н. М. Запекина)
влияние информационных технологий
на развитие чтения (С. В. Олефир); институт
бестселлера (Т. Д. Рубанова),
осознание трудностей чтения (М. Ю. Ваганова);
медийная поддержка чтения в
современных условиях (И. Ю. Матвеева).
Автор этих строк на протяжении
многих лет исследует проблемы моды в
чтении, воссоздаёт динамику концепции
российского читателя, разрабатывает
программы эмпирических социологических
исследований; последнее исследование
такого рода — «Читающий подросток
в фокусе разнообразных представлений»
20 04–2005) гг. В 20 08–2009
гг. Челябинской областной универсальной
библиотекой проведено исследование
«Оценка эффективности фондов
муниципальных библиотек Челябинской
области в зеркале читательских
предпочтений» (О. Ю. Фрост). Таким образом,
на Урале формируется читателеведческая
школа, для которой интерес к
глобальным проблемам сочетается со
вниманием к особенностям региональной
жизни.
Развитие читателеведческих исследований,
особенно региональных, учитывающих
национальное, конфессиональное
разнообразие народов, которые проживают
на границе Европы и Азии, —
обязательное условие грамотной работы
по поддержке и развитию чтения. Необходимо
в полной мере выявлять своеобразие
протекающих здесь социальных
процессов, специфическую евразийскую
ментальность, порождённую присутствием
«внешнего» и «внутреннего»
Востока в сознании и на географическом
пространстве. В противном случае
мы рискуем присоединиться к хору тех,
кто нагнетает страсти по поводу «критического
предела пренебрежением чтения»,
не предлагая собственной программы
конструктивных действий.
Что побудило нас организовать не
очередную конференцию, а именно форум?
Проблема чтения (особенно детско-юношеского)
в современном обществе
настолько остра и значима, что её
обсуждение не может быть ограничено
рамками исключительно профессионального
сообщества. Форум преследовал
цель объединить и привлечь внимание
к проблемам развития чтения и информационной
культуры на Евразийском
пространстве не только профессионалов
книжно-информационного дела,
но и широкой общественности — педагогов,
журналистов, студентов, родителей
— всех, кто озабочен проблемами
чтения и понимает, что люди с неразвитым
интеллектом обречены на исполнительскую
роль в социуме, а нечитающая
нация не имеет достойных перспектив в
мировом сообществе. В преодолении
кризисных явлений чтения сейчас особенно
важно преодоление пространственных,
национальных и ведомственных
барьеров; это дело общественной
значимости и «разгребать» проблемы,
накопившиеся за период безраздельного
господства чувственной культуры с
её культом денег, развлекательных
форм досуга и абсолютизацией материальных
достижений, нужно всем цивилизованным
миром.
Форум запомнился каскадом ярких,
запоминающихся мероприятий; наряду с
традиционными докладами на пленарном
и секционном заседании, практиковались
круглые столы, мастер-классы,
презентации, просмотры и обсуждения.
Форум был орнаментирован видеорядом
и утопал в заслуживающей внимания
книжно-журнальной продукции: демонстрировалось
слайд-шоу «Библиотеки
мира», научной библиотекой ЧГАКИ
был организован просмотр литературы
«Поддержка и развитие чтения: 21 век».
Свои книжные лавки представили издательства
«Контрабанда», «Comics Factory»,
«Подземный дирижабль», «Цицеро»,
«Энциклопедия», «Светунец», «ИП Татьяна
Лурье» , «Издательский дом Олега
Синицына», кнайп-клуб «Book-вари».
Пленарное заседание под общим названием
«Чтение, его развитие и поддержка
как мировая проблема ХХI века»
напоминало заранее подготовленную
импровизацию, основные участники
которой, не сговариваясь, выступили
небольшим слаженным оркестром.
Форум почтили вниманием властные
структуры: прозвучали приветственные
речи и тексты телеграмм Представительства
Президента РФ в УФО (откликнулся
Н. А. Винниченко), Администрации
Челябинской области.
На пленарном заседании прозвучали
базовые, концептуальные доклады.
В докладе президента Русской ассоциации
чтения и Московского отделения
Международной ассоциации чтения
(IRA) Н. Н. Сметанниковой «Мировые
достижения в развитии и поддержке
чтения: десять лучших проектов» 2 прозвучали
идеи, связанные с повышением
престижа чтения в детско-юношеской
среде, необходимости внедрения в сознание
молодёжи представлений о чтении
как модном, престижном, интересном
времяпровождении, без которого
немыслим жизненным успех.
Наталья Николаевна назвала лучшие
международные проекты поддержки и
развития чтения: «Лидеры чтения» (Россия,
20 01); «Маленький принц» (Россия,
2001); «Дорога в школу» (США, 20 02);
«Библиотеки — травмированным войной
детям» (Хорватия, 2005); «Чемпионы
чтения» (Великобритания, 20 04);
«Даём жизнь письмам и… молодым людям»
(Португалия, 2007), «Мальчики,
чтение и спорт» (Швеция, 2007), «Чи-
#24 [138] *2010
5