ė - Śląska Biblioteka Cyfrowa
ė - Śląska Biblioteka Cyfrowa
ė - Śląska Biblioteka Cyfrowa
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ności. Same tytuły prac i trafna ich kompozycja w książce (co<br />
odnotowujemy z uznaniem dla redaktorów) pokazują dowodnie,<br />
że dla Aliny Kowalskiej miarą ważności podejmowanej problematyki<br />
było jej odniesienie do polszczyzny jako środka komunikatywnego<br />
wspólnoty etnicznej i podrzędnej wobec niej<br />
wspólnoty komunikatywnej Ślązaków. Z zestawienia publikacji<br />
Aliny Kowalskiej sporządzonego przez Joannę Kisielową,<br />
a także na podstawie omawianego tomu — postrzeganego<br />
jako przegląd najistotniejszych koncepcji — widać, że nadrzędnym<br />
celem angażowania talentu i pracowitości było dostarczenie<br />
wspólnocie uczonych i nauczycieli, a za ich pośrednictwem<br />
wszystkim zainteresowanym rzetelnej i szczegółowej wiedzy<br />
budującej świadomość etniczną wspólnoty narodowo-państwowej.<br />
Podkreślamy, że Alina Kowalska dostarczała informacji<br />
i wiedzy, zakładając, że ona właśnie jest najlepszym fundamentem<br />
— unikała sądów i interpretacji niepowściągliwych i choćby<br />
trochę wiążących się z bezpośrednią perswazją, a przecież<br />
pokazywała, że trwanie mowy Ślązaków i ich opór przeciw germanizacji<br />
wynikały ze spójności więzi z etnosem jako całością.<br />
Być może łudziła się nieco Profesor, gdy sądziła, że wszystkim<br />
wystarcza wyobraźni i pracowitości, by wyprowadzać wnioski<br />
z faktów; jeśli jednak tak było, to akurat to złudzenie przynosi<br />
badaczce chwałę. Trzeba więc zauważyć, że Alina Kowalska,<br />
zaspokajając własną zawodową ciekawość, umiała być nauczycielem<br />
dla etniczno-komunikatywnej wspólnoty Polaków.<br />
Wiedząc, co i dlaczego uważała na tyle ważne, by poświęcić<br />
temu swój talent, pracowitość i rzadko spotykaną sumienność,<br />
wiedząc, czego nas uczyła, pozostaje nam rekonstrukcja obecnych<br />
w tomie poznawczych idei i związanego z nimi stylu myślowego,<br />
stanowiącego tkankę naukowej twórczości. Podstawowy<br />
zespół sterujących pojęć, dzięki którym uczona postrzegała<br />
językową rzeczywistość, interpretowała ją i nauczała, wynikał<br />
z jej biografii naukowej. Alina Kowalska odbyła studia<br />
w ostatniej i szczególnie ożywionej fazie dyskusji nad genezą<br />
literackiej polszczyzny, na co dzień przebywając w środowisku<br />
krakowskim w bezpośredniej bliskości wielkich osobowości<br />
naukowych. Sama w zasadzie nie uczestniczyła w ówczesnych,<br />
już gasnących z wolna językoznawczych sporach i nie była zmu-<br />
39
Change language