Čudoviti svet zvokov 2 - priročnik za učitelja

NAOKROG,
NAOKROG – V INDIJO
CILJI:
NAPOTKI:
OPOMBE:
J. K. VALDES
Sluπno prepoznavanje zvokov prevoznega sredstva;
prepoznavanje tradicionalne indijske glasbe;
gibalna ustvarjalnost;
spoznavanje preprostih elementov indijske plesne kulture;
seznanjanje z drugimi kulturami in ustvarjanjem pozitivnega odnosa do
pripadnikov drugih ras.
Ko uËenci ugotovijo, kateremu prevoznemu sredstvu pripada zvoËni primer,
nalepijo ustrezno nalepko (ladja) v uËbenik. Na osnovi slikovne predloge v
uËbeniku se uËenci posedejo in se postavijo v obliki velike ladje. “Ladja” se ne
premika po prostoru, paË pa uËence spodbujamo, da se enotno nagibajo desno
in levo. Ob posluπanju glasbenega primera (indijska glasba) skupaj ugotovijo,
od kod je ta glasba. Nalepko, ki predstavlja Indijo (slika ©ive), nalepijo v
uËbenik. UËitelj uËencem razloæi naËin plesa Indijk in jih s pomoËjo slikovnih
predlog (fotografij) nauËi gibalnih simbolov.
Za indijsko plesno izraznost je gornji del telesa pomembnejπi od spodnjega.
ZnaËilna je izredno bogata govorica zapestij, dlani in prstov ter obraza.
ZVO»NI ZAPIS (CD 2 ): 68. ladja; 69. G. Kumar — Shree Radhe Govinda
70. Pandit Shivhumar Sharma
PLES:
1. Ples boga ©ive
UËitelj razdeli uËence v trojke, nato pa se
uËenci postavijo v “kipce” (fotografija v
delovnem zvezku). Ob glasbi zapleπejo s
poudarkom na gibanju rok ob strani telesa.
Trojke se ne premikajo po prostoru. Lahko pa
jih uËitelj razporedi v prostoru.
2. Plesno pripovedovanje zgodbic z rokami
UËenci naj se premikajo prosto po prostoru in
ob tem z rokami pleπejo svojo zgodbico o
ribah, roæicah, labodu, ptiËkih … Ko uËitelj
nauËi uËence gibov rok in njihov pomen, jih
spodbudi, naj si sami izmislijo nove gibe in jih
vpletejo v zgodbice.
Za konec naj uËenci zapleπejo – plesno
pripovedujejo dramaturπko zakljuËeno zgodbico
z zaËetkom, sredino in koncem, ki jo
ponudi uËitelj (po lastni izbiri).
74