KONCEPTI PËR PËRPILIMIN E LIBRIT METODOLOGJIA ... - Unicef

``
Libri të ketë strukturë të qartë dhe didaktikisht të
``
Libri ti udhëzoj nxënësit në përdorim të burimeve tjera
jetë mirë e formalizuar. Përmbajtjet ti përmbajnë
të njohurive dhe ti nxit në zgjerimin dhe thellimin e
këto komponenta strukturore: tekst themelore dhe
njohurive.
instrument didaktik ( fjali kyçe, shembuj, rezyme,
ilustrime, fotografi, skema, grafikone etj).
``
Fjalët e panjohura në libër të jenë qartë të theksuara
dhe sqaruara në të njëjtën faqe ku janë përdorur.
``
Në fund të tërësisë tematike të gjenden këto
Përdorimi i ikonave ose fotografive në libër do të
64
komponenta strukturore: integrimi i njohurive,hartë
të termeve( terme kyçe dhe relacioni i tyre i ndërsjellë),
kahe për burime tjera të njohurive, pyetje dhe detyra
për vetëvlerësim të përmbajtjeve të përvetësuara, të
formuluara sipas qëllimeve në programin mësimor dhe
Taksonomia e Blumit.
``
kontribuoj për kuptim më të mirë të përmbajtjes.
Nëse në libër ekziston material plotësues didaktik, i
cili është i dhënë në formë elektronike (CD,DVD etj),
është e nevojshme ai të jetë në kontest me përmbajtjet
e librit, ti përgjigjet programit mësimore dhe ti përdor
përparësitë e atij mediumi në raport me prezantimin e
``
Libri të jetë në përputhje me mundësitë zhvillimore,
përmbajtjeve dhe të interaktivitetit.
aftësitë kognitive dhe paranjohuritë e nxënësit.
``
Libri të tregoj për lidhjet mes termeve në kuadër të
temës, lëndës ose lëndëve tjera dhe ti nxit format
e ndryshme të të mësuarit në pajtim me natyrën e
Përputhshmëria e librit me moshën e
nxënësit
``
``
``
përmbajtjes.
Në libër të ekzistojnë detyra për të menduarit kritik,
hulumtim dhe zgjedhje të problemeve.
Libri të posedoj elemente të cilat do të mundësojnë
nxënësi ta ndjek përparimin e vet në përvetësimin e
përmbajtjeve dhe zhvillimin e njohurive dhe të nxit
motivim të brendshëm për të mësuar dhe interesim
për informatikën.
Libri të tregoj për aplikimin e përmbajtjeve dhe ti
nxit nxënësit ta përdorin të mësuarën në jetën e
``
``
Qartë të theksohet për cilën lëndë, klasë, vit të të
mësuarit, lloj të arsimimit ose profilit arsimor është i
dedikuar libri.
Libri ti përmbajë këto komponenta strukturore: hyrje,
pasqyrë të temave dhe përmbajtjeve dhe fjalor të
termeve më kryesore varësisht nga mosha e nxënësve.
Libri të posedoj strukturë logjike dhe kontinuitet në
paraqitjen e përmbajtjeve, ku çdo pjesë e tekstit ka
vendin dhe funksionin e vet.
përditshme.