„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Enda poolt soovitud tagasiside soodustab õppimist kuna õppi<strong>ja</strong> teeb ise otsuse selle kohta,<br />
kas ta soovib tagasisidet peale sooritust või mitte[64].<br />
Kõige mõjusam tagasiside on selline, mis on esitatud hiljemalt 24 tunni pärast. Mater<strong>ja</strong>li<br />
kinnistamine oli kõige parem koheselt antud tagasiside puhul, tuleb väl<strong>ja</strong> uuringust, mille<br />
raames anti vasta<strong>ja</strong>tele tagasisidet erinevate a<strong>ja</strong>hetkede (1 päev, 2 päeva jne.) järel [9].<br />
Näiteks, visatakse tihti koolis õpeta<strong>ja</strong>lt tagasi saadud kontrolltööd prügikasti, sest hinne on<br />
teada <strong>ja</strong> töös olnud mater<strong>ja</strong>l ning tehtud vead ei ole enam õpilase <strong>ja</strong>oks aktuaalsed. Parimal<br />
juhul võrreldakse oma vastuseid kaasõpilastega, et teha kindlaks, kas õpeta<strong>ja</strong> ikka<br />
objektiivselt hindas. Töö kirjutamisel tekkinud küsimused <strong>ja</strong> mõtted on ammu ununenud<br />
ning asendunud uutega. Kas on siis õpeta<strong>ja</strong>tel põhjust õpilastega kurjustada või on põhjust<br />
pigem kaasa mõelda <strong>ja</strong> anda tagasisidet siis, kui see tõepoolest oluline <strong>ja</strong> arendav on<br />
Selge eelise saavad selles kontekstis enesekontrollitestid, mille lahutamatu osa on koheselt<br />
antav tagasiside.<br />
2.3.5. Enesekontrollitestide roll õppeprotsessis<br />
Piisava harjutamise va<strong>ja</strong>likkust rõhutas juba J. Käis, kes on öelnud, et:<br />
Kindlate oskuste omandamise eelduseks on küllaldane harjutamine <strong>ja</strong> oskuste<br />
rakendamine. Samuti võib kindlaid teadmisi omandada ainult nende sagedase<br />
kasutamisega. Kordamise a<strong>ja</strong>l peavad õpilased vastama iseseisvalt <strong>ja</strong> peast,<br />
niipalju kui nad teavad <strong>ja</strong> alles pärast kontrollivad oma vastuseid ning parandavad<br />
vigu raamatu või konspekti abil. Omakontroll on väärtuslik kasvatuslikult kui ka<br />
õpitud teadmiste kinnistamiseks [28, lk. 108].<br />
Enesekontrollitesti loetakse üheks uuenduslikuks hindamise vormiks, mis oluliselt toetab<br />
õppeprotsessi, suunab iseseisvale õppimisele ning suurendab õpimotivatsiooni [45].<br />
Põhiliselt kasutatakse enesekontrolliteste selleks, et aidata õppi<strong>ja</strong>l kriitiliselt mõelda oma<br />
teadmist üle ning motiveerida üha rohkem ning järjepidevalt õppima [Ibid].<br />
Enesekontrollitestid sisaldavad mitmeid tajutavaid eeliseid:<br />
Õppi<strong>ja</strong>d on rohkem seotud hindamisprotsessiga (ei saa lihtsalt „ära õppida“);<br />
Enesekontroll võib panna õppi<strong>ja</strong>d sügavamalt mõtlema hindamise aspektide üle;<br />
Läbi tagasiside soodustatakse õppimist;<br />
37
Change language