„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Lähtuvalt eelnevast, püstitatakse antud töös hüpotees olukorra parandamisest<br />
enesekontrollitestide kasutamise läbi.<br />
Kui koos kursuse mater<strong>ja</strong>lidega oleks üliõpilastel veebipõhiseks kasutamiseks iga teema<br />
kohta enesekontrollitestid - ülesanded, mida õppi<strong>ja</strong> saab lahendada enda poolt valitud a<strong>ja</strong>l<br />
ning sobival hulgal. Õppi<strong>ja</strong>le antakse võimalus läbi mõelda mitmeid erinevaid õppejõu<br />
poolt püstitatud probleeme ning saada kohe oma teadmistele tagasisidet. Lisaks tagab<br />
enesekontrollitestide lahendamine õppi<strong>ja</strong>le anonüümsuse- näiteks hinnangute <strong>ja</strong> vastuste<br />
kontrollimisel ei ole põhjust karta, et kõik kaasõppi<strong>ja</strong>d näevad, kui vastus on vale.<br />
Kasutades erinevaid õpikeskkondi, leiame tihti muu mater<strong>ja</strong>li kõrvalt enesekontrollitestid,<br />
mis võimaldavad õppi<strong>ja</strong>l teadmisi sõltumatult õpeta<strong>ja</strong>st testida. Sellele vaatamata on<br />
enesekontrolitestide teema üldiselt leidnud uuringutes <strong>ja</strong> erialases kir<strong>ja</strong>nduses vähe<br />
ka<strong>ja</strong>stamist.<br />
Statistikaalases kir<strong>ja</strong>nduses ning erinevate konverentside ettekannetes tutvustatakse<br />
laialdaselt probleeme nii statistika õpetamisel kui ka hindamisel, kuid otseselt<br />
enesekontrollitestide tõhusust ning kasutuskogemust põh<strong>ja</strong>likult uuritud ei ole. Pigem on<br />
vaadeldud võimalusi teadmiste hindamise mitmekesistamiseks - kuidas hinnata arusaamist<br />
nn. statistilisest kir<strong>ja</strong>oskusest, tavapärasest erinevate meetoditega.<br />
Vastavalt väl<strong>ja</strong>toodud põhiprobleemile on antud magistritöö eesmärgid järgmised:<br />
selgitada hindamise rolli õppeprotsessis ning tuua väl<strong>ja</strong> tagasiside <strong>ja</strong> enesekontrollitestide<br />
osa õppeprotsessis;<br />
uurida probleemide olemasolu statistika õpetamisel laiemalt ning tutvuda võimalike<br />
lahendustega;<br />
koostada katseliselt enesekontrollitestid kursuse „Statistika <strong>ja</strong> <strong>andmeanalüüs“</strong> ühe<br />
teema kohta;<br />
uurida enesekontrollitestide tõhusust reaalses kontekstis läbi kasuta<strong>ja</strong>uuringu;<br />
formuleerida analüüsi tulemusena järeldused enesekontrollitestide kohta ning tuua väl<strong>ja</strong><br />
parendusettepanekud edaspidiseks.<br />
Magistritöö koosneb põhiosas nel<strong>ja</strong>st peatükist.<br />
Esimeses peatükis tutvustatakse töö metoodikat. Antakse lühike ülevaade erinevatest<br />
uuringu tüüpidest ning põhjendatakse töö raames läbi viidud- arendusuuringu- valikut.<br />
8
Change language