Informator_G1

Recommendations

Info

12 <strong>Informator</strong> o egzaminie gimnazjalnym Segmentacja tekstu Styl Poziom 1: segmentacja konsekwentna Poziom 0: segmentacja przypadkowa, brak segmentacji Poziom 1: styl konsekwentny i dostosowany do przyjętej formy wypowiedzi Poziom 0: styl niekonsekwentny lub niedostosowany do przyjętej formy wypowiedzi Język Poziom 2: najwyżej 3 błędy składniowe lub leksykalne, lub frazeologiczne, lub fleksyjne Poziom 1: 4 błędy składniowe lub leksykalne, lub frazeologiczne, lub fleksyjne Poziom 0: ponad 4 błędy składniowe lub leksykalne, lub frazeologiczne, lub fleksyjne Ortografia Poziom 1: najwyżej 2 błędy Poziom 0: ponad 2 błędy Interpunkcja Poziom 1: najwyżej 3 błędy Poziom 0: ponad 3 błędy Zadania w informatorze nie wyczerpują wszystkich typów zadań, które mogą wystąpić w zestawie egzaminacyjnym. Nie ilustrują również wszystkich wymagań z zakresu języka polskiego w podstawie programowej. Dlatego informator nie może być jedyną ani nawet główną wskazówką do planowania procesu kształcenia w szkole. Tylko realizacja wszystkich wymagań z podstawy programowej może zapewnić wszechstronne wykształcenie polonistyczne gimnazjalistów.
Język polski 13 Przykładowe zadania z rozwiązaniami Walery Pisarek Tekst do zadań 1–3 SŁOWA MIĘDZY LUDŹMI Najsłabsi jesteśmy w liczeniu, ale to chyba nie tylko nasza wina. Liczyć po polsku jest rzeczywiście trudniej niż w wielu innych językach. Pokażcie mi inny język, w którym określenie liczby dwa tak zmienia swą formę w zależności od tego, co jest liczone. Jeżeli widzimy studentów, są to dwaj studenci albo dwóch studentów, albo dwu studentów. Jeżeli są to studentki, mówimy: dwie; jeżeli są to psy lub krzesła, mówimy: dwa. Nie koniec na tym. Jeżeli idzie student ze studentką, jest ich dwoje (tak samo jak dzieci). Anglikom cierpnie skóra, kiedy im się opowiada o tych osobliwościach polskiej składni. Polak uśmiecha się z wyższością. Wydaje mu się, że dla niego to kaszka z mleczkiem, że bądź co bądź do dwóch to liczyć potrafi każdy. Tymczasem obserwacja tego, jak sami Polacy niekiedy mówią i piszą, dowodzi, że nawet liczenie do dwóch może sprawiać kłopoty. Zaczynają się one wtedy, kiedy zaczynamy opowiadać o liczonych osobach, zwierzętach i przedmiotach. Walery Pisarek, Słowa między ludźmi, Warszawa 2004. Zadanie 1 Trzecie zdanie autor rozpoczyna zwrotem „pokażcie mi”. Jaką funkcję pełni on w tekście? A. Jest tylko językowym ozdobnikiem. B. Ułatwia nawiązanie kontaktu z czytelnikiem. C. Sygnalizuje niechęć autora do osób niepotrafiących liczyć. D. Służy przedstawieniu poglądów autora. Wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Uczeń [...] podejmuje refleksję nad znaczeniami słów i dąży do ich dokładnego rozumienia; krytycznie ocenia zawartość komunikatów. Wymagania szczegółowe 1.7. Uczeń rozpoznaje intencje wypowiedzi. Rozwiązanie B W tekście SŁOWA MIĘDZY LUDŹMI metafora „kaszka z mleczkiem” oznacza A. potrawę dla dzieci. B. sprawę nieważną. C. bardzo łatwe zadanie. D. trudny problem. Zadanie 2 Wymagania ogólne II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń doskonali sprawność analizy i interpretacji tekstów kultury; [...] wykorzystuje poznane pojęcia w refleksji o literaturze i wartościach.
Page 1: CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKR
Page 4 and 5: Centralna Komisja Egzaminacyjna ul.
Page 7: PODSTAWY PRAWNE EGZAMINU Egzamin gi
Page 10 and 11: 8 Informator o egzaminie gimnazjaln
Page 13: JĘZYK POLSKI Język polski występ
Page 17 and 18: Język polski 15 W tabeli zapisano
Page 19 and 20: Język polski 17 Wymagania ogólne
Page 21 and 22: Język polski 19 Wypowiedź anioła
Page 23 and 24: Język polski 21 Znalazł chłopa n
Page 27 and 28: Język polski 25 Wymagania szczegó
Page 29 and 30: Język polski 27 Teksty do zadań 2
Page 31 and 32: Język polski 29 Rozwiązanie D Kt
Page 33 and 34: Język polski 31 Przykładowa rozpr
Page 37 and 38: HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWI
Page 39 and 40: Historia i wiedza o społeczeństwi
Page 59: Historia i wiedza o społeczeństwi
Page 63 and 64: MATEMATYKA Matematyka występuje ja
Page 65 and 66:
Matematyka 63 Zadanie 3 Uczestnicy
Page 67 and 68:
Matematyka 65 czwarta liczba: 77 +
Page 69 and 70:
Matematyka 67 Poziom wykonania Przy
Page 71 and 72:
Matematyka 69 Wymagania ogólne V.
Page 73 and 74:
Matematyka 71 Przekątne rombu są
Page 75 and 76:
Matematyka 73 Zadanie 15 Puszki z p
Page 77 and 78:
Matematyka 75 A - liczba małych ko
Page 79:
Matematyka 77 Rozwiązanie I. NIE,
Page 82 and 83:
80 Informator o egzaminie gimnazjal
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 99:
CZĘŚĆ EGZAMINU Z JĘZYKA OBCEGO
Page 102 and 103:
100 Informator o egzaminie gimnazja
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 123 and 124:
JĘZYK FRANCUSKI Struktury gramatyc
Page 125 and 126:
Język francuski 123 • stopniowan
Page 127 and 128:
Język francuski 125 3. Serveur: Vo
Page 129 and 130:
Język francuski 127 A. Dans trois
Page 131 and 132:
Język francuski 129 Où Annie ira-
Page 133 and 134:
Język francuski 131 A. Je n’aime
Page 135 and 136:
Język francuski 133 Zadanie 3 Prze
Page 137:
Język francuski 135 TWORZENIE WYPO
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 155 and 156:
JĘZYK NIEMIECKI Struktury gramatyc
Page 157 and 158:
Język niemiecki 155 SKŁADNIA 1. Z
Page 159 and 160:
Język niemiecki 157 3. Kellner: Gu
Page 161 and 162:
Język niemiecki 159 2. X: . . . .
Page 163 and 164:
Język niemiecki 161 Wymaganie szcz
Page 165 and 166:
Język niemiecki 163 A. Da will ich
Page 167 and 168:
Język niemiecki 165 Ich gucke mir
Page 169 and 170:
JĘZYK ROSYJSKI Struktury gramatycz
Page 171 and 172:
Język rosyjski 169 - twierdzące,
Page 173 and 174:
Język rosyjski 171 3. Что де
Page 175 and 176:
Język rosyjski 173 Zadanie 3 Uzupe
Page 177 and 178:
Język rosyjski 175 A. Этот т
Page 179 and 180:
Język rosyjski 177 Wymagania ogól
Page 181 and 182:
Język rosyjski 179 ROZUMIENIE TEKS
Page 183 and 184:
Język rosyjski 181 _______________
Page 185:
Język rosyjski 183 Ocena wypowiedz
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218:
show all

Informator_G1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?