Informator_G1
Informator_G1
Informator_G1
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
56 <strong>Informator</strong> o egzaminie gimnazjalnym<br />
Na podstawie wszystkich fotografii oraz swojej wiedzy rozstrzygnij, czy poniższe zdania<br />
są prawdziwe, czy fałszywe. Wstaw X w odpowiednie miejsca tabeli.<br />
Wszystkie trzy fotografie przedstawiają dzieci lub młodzież z tej samej<br />
warstwy społecznej.<br />
Opiekunki z fotografii pierwszej pochodzą z tej samej warstwy<br />
społecznej co dzieci, którymi się zajmują.<br />
Fotografia pierwsza przedstawia jedną z form działalności<br />
charytatywnej polskiego ziemiaństwa.<br />
Fotografia druga przedstawia klasę koedukacyjną wraz<br />
z nauczycielkami.<br />
Karta pocztowa nawiązuje do walki z germanizacją.<br />
Karta pocztowa została wydrukowana w zaborze pruskim.<br />
Prawda<br />
Fałsz<br />
Wymagania ogólne<br />
II. Analiza i interpretacja historyczna.<br />
Uczeń wyszukuje oraz porównuje informacje pozyskane z różnych źródeł i formułuje wnioski.<br />
Wymagania szczegółowe<br />
31.4. Rozwój cywilizacji przemysłowej. Uczeń opisuje zmiany w poziomie życia różnych grup<br />
społecznych w XIX w. na podstawie źródeł ikonograficznych.<br />
35.1,2,3. Życie pod zaborami. Uczeń wyjaśnia cele i opisuje metody działań zaborców wobec<br />
mieszkańców ziem dawnej Rzeczypospolitej. Charakteryzuje i ocenia zróżnicowane postawy<br />
społeczeństwa wobec zaborców. Porównuje warunki życia społeczeństwa w trzech zaborach<br />
w 2. poł. XIX w., uwzględniając możliwości prowadzenia działalności społecznej i rozwoju<br />
narodowego.<br />
Rozwiązania<br />
kolejno FAŁSZ, FAŁSZ, PRAWDA, FAŁSZ, PRAWDA, FAŁSZ<br />
Zadanie 37<br />
Przeczytaj dialog. Przyporządkuj dwóm wskazanym wypowiedziom z tego dialogu odpowiednie<br />
nazwy etapów negocjacji z podanej listy: kompromis, kontroferta, oferta, porozumienie,<br />
ustępstwo.<br />
[1] – Aniu, chodźmy dziś wieczorem do kina. Najlepiej na jakąś komedię.<br />
[2] – Wolałabym iść do teatru. Skorzystajmy z tego, że akurat mamy festiwal.<br />
[3] – Zgoda. Ale czy grają jakąś komedię?<br />
[4] – Myślałam co prawda o przedstawieniu baletowym, ale możemy też iść na komedię Fredry.<br />
[5] – Bardzo się cieszę, że wyjdziemy razem dzisiejszego wieczoru.<br />
Wypowiedź [2] i wypowiedź [3] to odpowiednio<br />
A. oferta i kompromis.<br />
B. kontroferta i ustępstwo.<br />
C. ustępstwo i porozumienie.<br />
D. kontroferta i kompromis.<br />
Wymagania ogólne<br />
II. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów. Uczeń rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia<br />
i szuka ich rozwiązań.
Change language