1. Katechetika ako teologická disciplÃna ... - teologia.iskra.sk
1. Katechetika ako teologická disciplÃna ... - teologia.iskra.sk
1. Katechetika ako teologická disciplÃna ... - teologia.iskra.sk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
36<br />
– Svätej zemi, o predmetoch, ktoré sa v tom čase používali, umelecké obrazy, ktoré znázorňujú<br />
nejakú biblickú udalosť.<br />
Na meditáciu slúžia obrazy:<br />
– symbolických predmetov, výjav z prírody, kvet, strom, vrch a iné.<br />
– k tému eucharistia klasy, chleby a hostie na patene, hrozno, víno, víno v kalichu.<br />
Ako informácia slúžia obrazy:<br />
– nej<strong>ako</strong>m chráme, meste, mieste, s ktorým sa spája niečo, čo má nábožen<strong>sk</strong>ý charakter<br />
Používanie obrazov.<br />
Hovorí sa, že vonkajší svet poznávame zmyslami.<br />
Poznávanie zmyslami však nie je rovnomerné.<br />
Vonkajší svet spoznávame:<br />
Zapamätáme si:<br />
1 % chuťou 10 % z toho, čo čítame<br />
1,5 % hmatom 20 % z toho, čo počujeme<br />
3,5 % čuchom 30 % z toho, čo vidíme<br />
11 % sluchom 50 % z toho, čo vidíme a počujeme<br />
83 % zr<strong>ako</strong>m 80 % z toho, čo hovoríme<br />
90 % z toho, čo vysvetľujeme a súčasne názorne predvádzame<br />
Poznáme dva základné druhy obrazov:<br />
<strong>1.</strong> ilustračné - biblické obrazy<br />
– napomáhajú vytvoriť posvätnú atmosféru,<br />
– nemajú priniesť poučenie<br />
2. dokumentárné<br />
– majú za cieľ priniesť poučenie, podporiť pamäť (foto, mapy)<br />
Kritéria pre používanie obrazov<br />
– má byť pravdivý a správny<br />
– má mať posvätný charakter<br />
– má mať katechetickú hodnotu<br />
– má mať estetickú hodnotu<br />
– má byť psychologický a prispôsobený deťom.<br />
<strong>1.</strong> Obrazmi chceme ži<strong>ako</strong>v motivovať alebo informovať<br />
2. Obraz môže našu tému reprezentovať a môže mať meditatívny charakter.<br />
3. Obraz musí byť zvolený tak, aby<br />
– bezpečne viedol k cieľu vyučovacej hodiny<br />
– bol na úrovni našich poslucháčov<br />
– bol schopný motivovať k zamysleniu sa<br />
– aby bol cestou o obráteniu, ku zmene doterajšieho zmýšľania<br />
Príprava a hodnotenie obrazov<br />
Musia to byt hodnotné diela, aj keď len reprodukcie.<br />
Pred rozdaním obrazov vysvetlíme, čo budeme robiť.<br />
<strong>1.</strong> Obraz chvíľu pozorujeme<br />
2. Začneme hovoriť o tom, čo nás upútalo na obraze, ale nič nevysvetľujeme<br />
– nezaoberáme sa štýlom obrazu<br />
– nekritizujeme a nechválime, ak sa nám páči a či nepáči<br />
3. Ne<strong>sk</strong>áčeme si do reči.<br />
– ak jeden dohovorí, necháme prestávku, ticho, aby sa žiaci mohli zamyslieť nad tým, čo posledný<br />
práve povedal.<br />
4. Záver urobí katechéta.<br />
– obraz musíme mať dokonalé premeditovaný.<br />
36
Change language