matematika

Ključne kompetence Razvijanje kompetence Evalviranje kompetencepostopkov• Zmožnost za sodelovanje indelo v timumodela in kritično presojoprimernosti modela,povezovanje.okviru več predmetov.• Odgovornost za lastnoznanje in zmožnostsamostojnega učenjamatematičnih znanj• Sprejemanje in doživljanjematematike kot kulturnevrednote• Zaupanje v svoje lastnematematične sposobnosti inrazvijanje pozitivnesamopodobeDijaki obravnavajo obširnejše(ne nujno zahtevnejše) problemev okviru matematike in tudidrugih predmetov. Reševanjeproblemov naj poteka v timu innaj zajema tudi načrtovanje dela.Pri pouku matematike se dijakisrečujejo tudi s situacijami, kiso zanje pomembne, zanimive, vkaterih se lahko izkažejo in obkaterih spoznajo, da poznavanjematematike omogoča boljšerazumevanje sveta in v temsmislu bolj kakovostno življenje.-DiferenciacijaV pouk matematike v poklicno tehniških programih sta uvedeni dve vrsti diferenciacije.1) Izbirnost tematskih sklopov glede na izobraževalni programKatalog znanja opredeljuje OBVEZNE in IZBIRNE tematske sklope. Obvezni tematski sklopise obravnavajo v vseh programih srednjega strokovnega izobraževanja, izbirni tematski sklopipa se obravnavajo po izbiri programa ali šole. Šola jih lahko izbere glede na potrebeizobraževalnega programa oz. druge okoliščine. Za realizacijo izbirnih tematskih sklopov jepotrebno v izvedbenem kurikulu zagotoviti dodatne ure pouka matematike.2) Diferenciacija znanj glede na izbiro pri poklicni maturiDijakom, ki izberejo matematiko kot enega od predmetov na poklicni maturi, naj šola zagotovipoglabljanje in utrjevanje pridobljenega znanja po možnosti z zunanjo diferenciacijo v zadnjemletniku. Ob tem naj se zagotovi tem dijakom tudi dodatne ure pouka matematike.Povezava s stroko in drugimi predmetiPouk matematike naj upošteva povezave s stroko in drugimi področji. Te povezave so večstranskein večplastne:• Nekatere matematične pojme dijaki srečajo pri drugih predmetih pred obravnavo pri poukumatematike. V tem primeru obravnava pri drugih predmetih pripomore k osmišljanju tehmatematičnih pojmov ter k boljšemu in globljemu razumevanju pojmov pri pouku matematike.• Nekatere pojme spoznavajo dijaki najprej pri pouku matematike. V tem primeru obravnava istevsebine pri drugem predmetu pripomore k spoznavanju uporabe matematike.8