Edukata shoqërore 6, 7, 8, 9 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Edukata shoqërore 6”?Zhvillimi i mësimitParashikimi: Stuhi mendimesh, pyetje-përgjigjePasi shkruan termin krim në dërrasë të zezë, mësuesi/ja u drejton disa pyetje nxënësve:- Cilat janë shkaqet e krimit?Krim- Cilat mosha kryejnë më tepër krime?- Si mund të luftohet krimi?- Cilat janë mënyrat që mund të parandalojmë krimin?Plotësohet skema.Ndërtimi i njohurive: Punë në grupMësuesi/ja shkruan në dërrasë të zezë përgjigjet që ajo mendon se janë më interesante dhe fillon shpjegiminpër krimin dhe sjelljet kriminale, si: vjedhjet, grabitjet, rrahjet, dhuna në familje, prostitucioni. Ndërkohë ajoorienton nxënësit të lexojnë për disa minuta tekstin e mësimit dhe i ndan ata në grupe.‣ Grupi i parë: të japë mendime për nenet që parashikon Konventa për dënimin dhe mbrojtjen e fëmijëve;‣ Grupi i dytë: të evidentojë disa nga masat më të efektshme për parandalimin e krimit te moshat e reja;‣ Grupi i tretë: të evidentojë shkaqet e dhunës në familje dhe masat ose mënyrat e parandalimit të saj.Përforcimi: Punë në grup, lojë në roleMësuesi/ja fton nxënësit të ndahen në tri grupe dhe secili grup përcakton një situatë që jepet në tekst terubrika “Si të thuash jo” ose e zgjedhur nga jeta dhe përvoja e tyre, në të cilat ata kanë mundur të parandalojnëfutjen në situata të papërshtatshme.Mësuesi/ja vëzhgon nxënësit duke luajtur rolet e tyre dhe mund të bëjë ndërhyrjet përkatëse për të siguruarse rolet përqëndrohen në udhëzimet e mësueses.?Detyrë shtëpie. Rubrika “Veprimtari në shtëpi”, në faqen 31.26Tema 7. Të kuptojmë dhe pakësojmë sjelljet e pahijshme??Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:• Të përkufizojë termin ndjenjë.• Të klasifikojë ndjenjat.• Të përcaktojë ndjenjat dhe sjelljet që lidhen me to.Fjalë kyç:Mjetet:Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari KohaParashikimiDiskutimNdërtimi i njohurivePërforcimindjenjë, zgjidhje problemi, tallje, dhunë, respekt.foto me pamje nga aksidente në rrugë, informacione për krime apo ngjarje e sjelljetë pahijshme, postera kundër dhunës, Konventa për të Drejtat e Njeriut, Konventa përtë Drejtat e Fëmijëve.Ditari dypjesëshPunë në grupe?Zhvillimi i mësimitParashikimi: DiskutimMësuesi/ja i fton nxënësit të shohin dy fotot e paraqitura në tekst. Ai/ajo i pyet për ndjenjat dhe përshtypjetqë u shkaktojnë dy pamjet. Nxënësit diskutojnë me njëri-tjetrin.