Njeriu dhe Ndryshimet klimatike - Erik Botime

Mësimi 1.1Moduli “Njeriu dhe ndryshimet klimatike”Tema: Efekti serrë, si proces vetërregullues i domosdoshëmNë përfundim të mësimit nxënësit do të jenë të aftë:• të përshkruajnë dukurinë e efektit serrë, si proces natyror vetërregullues,dhe domosdoshmërinë e tij për jetën në Tokë;• të identifikojnë gazet serrë dhe burimet kryesore të shkarkimit të tyre;• të gjejnë shembuj nga mjedisi ku jetojnë, në lidhje me shkarkimin e gazeveserrë.Fjalë kyç: mjedis gjeografik, efekt termik.Struktura e mësimitE Parashikimi me terma paraprake 10 minutaR DRTA 25 minutaR Diagrami i Venit 10 minutaBurimet (Mjetet)Për këtë temë mësuesi mund të shfrytëzojë: materiale nga Interneti, hartën e shtresavetë atmosferës, skema të efektit serrë etj.ZHVILLIMIEvokimi (Parashikimi me tema paraprake)Jepen katër terma paraprake: mjedis gjeografik, efekt termik, ozon, gaze serrë.Duke u nisur nga këto terma, nxënësit do të ndërtojnë një marrëdhënie të shkurtërmidis tyre.Realizimi i kuptimit (DRTA, Veprimtaria e të menduarit dhe e të lexuarit tëdrejtuar)Gjatë kësaj veprimtarie, nxënësit nxiten të mendojnë gjatë kohës që lexojnë, tëbëjnë lidhje të dukurive dhe të nxjerrin përfundime.Kjo veprimtari do të organizohet grafikisht në këtë mënyrë:Ç’kuptoni me këto koncepte Cilat janë burimet e emetimittë gazeve serrë?Cili është roli i tyre në procesetvetërregulluese të natyrës?Për të plotësuar tabelën, mësuesi rekomandohet të bëjë pyetjet e mëposhtme,të cilat e përqendrojnë vëmendjen e nxënësve në konceptet-bazë: “Ç’kuptoni mekonceptin mjedis?”, “Cilat janë disa nga gazet serrë?”, “Cilat janë burimet e shkarkimit12