Njeriu dhe Ndryshimet klimatike - Erik Botime

Struktura e mësimitE Kllaster 5 minutaR Ditari dypjesësh 30 minutaR Kllaster 10 minutaBurimet (Mjetet)Për këtë temë mësuesi mund të shfrytëzojë: albume të biologjisë dhe foto tëkafshëve dhe bimëve detare.ZHVILLIMIEvokimi (Kllaster)Në këtë fazë të mësimit zhvillohet një kllaster, në lidhje me çështjet e mëposhtme:- Çfarë quajmë ekosisteme detare?- Cilat janë kafshët që bëjnë pjesë në to?- Sa për qind zë sipërfaqja ujore e planetit tonë?Nëpërmjet këtyre pyetjeve, i jepet përgjigje lokacionit relativ dhe absolut të Evropës.Realizimi i kuptimit (Ditari dypjesësh)Çështjet kryesoreNë vijim, mësuesi e ndan klasën në grupe e u shpjegon nxënësve detyrën ecila konsiston: “Ku ndodhen ekosistemet detare?”.si më poshtë: “Përse janë të rrezikuara ekosistemet detare në botë?”Brenda grupit nxënësit ndahen në çifte (1, 2) (3, 4) (5, 6) (7, 8). Kjo ndarjekorrespondon me ndarjen e pjesëve në tekst.Nga cilat dukuri janë të rrezikuara?Secili nga çiftet lexon e i thotë shokut idetë; të gjithë së bashku diskutojnë:“Çfarë rëndësie kanë këto lloj idetë e tyre në grup. Një anëtar i grupitekosistemesh?paraqet idetë e detyrën e realizuar përpara klasës”. Cilat janë problemet qëkanë këtoKëtu është vendi që mësuesi të ndërhyjë për sisteme në vendin tonë? tëshpjeguar idetë e konceptet e paqarta.Reflektimi (Kllaster)Në fazën përmbyllëse të orës së mësimit mësuesi u thotë nxënësve që idetë etyre për tiparet e përgjithshme të kushteve natyrore të Evropës t’ì hedhin në kllaster.Ndotja e ujërave të deteveNdryshimi i cilësive të ujërave të deteveEkosistemet detareGjuetia pa kriterPeshkimiKeqmenaxhimi26