Выпуск 14

СЕМИНАР20сентябрь 2011 / ИНФОРМАТИКАДля работы готовятся карточки в специальномварианте (отдельные буквы и части слов) и складываютсяв конверт:лис+т, кот+ё+л, э+кран, п+о+б+еда.При выполнении задания необходимо:• Сложить слово.• Используя карандаш (или ручку) в качествекурсора, выполнить команды по заданию. Покоман дам BS или Del удалять буквы из слова.• Прочитать полученное слово.Этот практикум несложен для детей, хорошопонявших работу команд BS и Del, и особеннополезен тем, кто чувствует себя пока не оченьуверенно.После выполнения упражнений с карточкамипредстоит работа с исполнителем РС-1. Для урокаприготовлено 12 заданий на программирование.Шесть основных и шесть дополнительных.Первые четыре задания (смотрите практикум скарточками) содержат только одну команду. Онизнакомят детей как с разными вариантами команд(BS, Del), так и с возможностью разного количестваповторений.Поле программы РС-1 в начальный моментсодержит пустую команду с параметром-по в торителем1, и набор программы сводится к последовательномуредактированию этой пустойкоманды:Номер Дано Надо Программа Комментарий001 лист| лис| BS 1 Редактируемтолько названиекоманды002 котел| кот| BS 2 Редактируемназваниеи параметр003 |экран |кран Del 1 Редактируемтолько названиекоманды004 |победа |еда Del 3 Редактируемназваниеи параметрСледующие задания требуют добавления второйкоманды. Сразу же знакомим с обратнымдействием — удалением лишней команды (добавленнойпо ошибке).Номер Дано Надо Программа005 |риск рис| → 3Del 1006 |леска лес| → 3Del 2Таким образом, интерфейс осваивается последовательно:• Практикум 001 — учимся выбирать названиекоманды.• Практикум 002 — закрепляем и переносимосвоенный навык на параметр.• Практикумы 003 и 004 — закрепление с другойкомандой.• Практикумы 005 и 006 — учимся добавлятьновую команду (и удалять лишнюю).Дополнительные практикумы содержат болеесложные задания, выстроенные по количеству необходимыхкоманд.Порядок выполнения каждого задания можетпроходить по двум вариантам.Вариант 1. Ставим курсор в исходное положениеполя для записи текста. Выполняем нужныедействия и описываем их программой. Запускаем,когда все сделано.Вариант 2. Решаем, какая команда необходимапервой. Задаем первую команду. Запускаем программуна выполнение. Получаем результат выполнения однойкоманды и звание “Незнайка”. Добавляем команду, запускаемпрограмму, пока задача не решена, званиеостается прежним — “Незнайка”. Запуск правильнойпрограммы меняет Незнайку на Профессора.Именно второй вариант “заставил” выдвинутьверсию: мы учим Незнайку программировать и помогаемему получить звание Профессора.Еще раз отметим, что ключевым моментом обученияпрограммированию стала предварительнаяработа с упражнениями по освоению команд BS иDel, а также верный порядок предъявления заданийдля исполнителя РС-1.Дальнейшие упражнения для РС-1 связаны с редактированиемзаданной программы:• Удалить одну лишнюю команду.• Расположить команды в правильном порядке.• Добавить команду.Редактирование заготовки преследует две цели.• Играет роль промежуточной (подготовительной)ступеньки на пути к сложным заданиям (начинать программированиеприходится не с чистого листа).• Демонстрирует на практике процесс тестированияи отладки, без которых программированиеневозможно.Параллельно продолжается работа по составлениюпрограмм и в “бумажном” варианте:Примеры компьютерных упражненийДано Программа Надочайник|чайвосемь|семькозлята|козашоколад|школаапельсин|ель