В МИР ИНФОРМАТИКИ № 168рудовании, которое обеспечиваетего доступность для пользователейсети Интернет.Ц 1. Часть числа.2. Многократное повторение команд.3. Алгоритм-“попугай”.Ч 1. Набор микросхем.2. Виртуальное место встречи вИнтернете.3. Считывание информации изпамяти.Ш 1. Магистраль — связистпроцессора с оперативной памятью.2. Система условных знаков длясекретного письма.3. Набор символов определенноготипа.Щ 1. Действие над мышью.2. Это первое блюдо любят многиепрограммисты.3. Почти синоним слова “зонд”.Э 1. Лицо компьютера.2. Имитатор в информатике.3. Свойство оперативной памяти.Ю 1. Пользователь ПК.2. Английское “использовать”по-русски.3. Народные коллекции видеоклиповна сайте (по-русски).Я 1. Улей — таблица, а соты — …2. Указатель на объект.3. Российский поисковик.Числовой ребус “ГРОМ ГРЕМИ”Решите, пожалуйста, числовой ребус:СМЕХ+ГРОМГРЕМИОдинаковыми буквами зашифрованы одинаковыецифры, разными буквами — разные цифры.101 монета, одна фальшиваяОтветы присылайте в редакцию (можно не со всеми терминами).Среди 101 одинаковой по виду монеты есть однафальшивая, отличающаяся по весу от настоящих.Как за два взвешивания с помощью чашечных весовбез гирь определить, легче или тяжелее настоящихфальшивая монета? Находить фальшивую монетуне требуется.Эликсир бессмертияЕсть двое песочных часов: на 3 минуты и на 8 минут.Для приготовления эликсира бессмертия егонадо непрерывно готовить ровно 7 минут. Как этосделать за минимально возможное число операций(установок часов и их переворачиваний)? Время,затрачиваемое на переворачивание часов, не учитывать.ГРАФИКАЧто за изображение? 6По заданным в скобках координатам точек, используя клетчатую или так называемую “миллиметровую”бумагу, постройте изображение, состоящее из нескольких частей.62сентябрь 2011 / ИНФОРМАТИКАЧасть 1(–1,5; 3), (–2,5; 1), (–3; –1), (–2,5; –5), (–3,5; –5,5), (–4; –6), (–4; –6,5), (–1,5; –6,5), (–1; –6), (–1; –2),(0; –1,5), (1; –2), (1; –6), (1,5; –6,5), (4; –6,5), (4; –6), (3,5; –5,5), (2,5; –5), (3; –1), (2,5; 1), (1,5; 3), (4; –1),(4; –4), (5; –4), (5,5; –5), (5,25; –5,5), (6; –6), (6; –6,75), (5,5; –7,5), (3,5; –8), (1; –8), (0,5; –8,25),(–0,5; –8,25), (–1,5; –7,75), (–0,5; –7,25), (0,5; –7,25), (1; –7,5), (3,5; –7,5), (5; –7,25), (5,5; –6,75), (5,5; –6,25),(5; –6), (4; –6), (4; –6,5), (1,5; –6,5), (1; –6), (–1; –6), (–1,5; –6,5), (–4; –6,5), (–4; –6), (–5; –6), (–5,5; –5),(–5; –4), (–4; –4), (–4; 1), (–1,5; 3), (–1; 3,25), (–0,5; 2,5), (0; 3), (–0,5; 2,5), (1; 3,25), (–1,5; 3), (2; 3,5),(2,5; 3,5), (2,5; 4), (3; 4), (3; 4,5), (3,5; 5), (3; 5,5), (3,5; 6), (3; 6,5), (3,5; 7), (3; 7,5), (3; 8), (2,5; 8), (2,5;8,5), (2; 8,5), (2; 9), (1,5; 8,75), (1; 9,25), (0,5; 9), (0; 9,5), (–0,5; 9), (–1; 9,25), (–1,5; 8,75), (–2; 9), (–2; 8,5),(–2,5; 8,5), (–2,5; 8), (–3; 8), (–3; 7,5), (–3,5; 7), (–3; 6,5), (–3,5; 6), (–3; 5,5), (–3,5; 5), (–3; 4,5), (–3; 4),(–2,5; 4), (–2,5; 3,5), (–2; 3,5), (–1,5; 3).Часть 2(0; 3,5), (–1,5; 4), (–2,5; 5), (–2,75; 6), (–2,5; 7), (–1,5; 8), (0; 8,5), (1,5; 8), (2,5; 7), (2,75; 6), (2,5; 5),(1,5; 4), (0, 3,5).Часть 31) (–3; 7,5), (–3,5; 8), (–3,5; 8,5), (–3; 9), (–2; 9);2) (2; 9), (3; 9), (3,5; 8,5), (3,5; 8), (3; 7,5).6Задание разработала Нарушева Мария, Большетолкайская средняя школа, Самарская обл., учитель Тараканова Т.В.
Часть 4(–1; 6,5), (1; 6,5).Часть 5(–0,5; 4,25), (0; 4,5), (0,5; 4,25), (1; 4,5), (1; 5), (0,5; 5,25), (0; 5), (–0,5; 5,25), (–1; 5), (–1; 4,5),(–0,5; 4,25), (0; 4), (0,5; 4,25).Часть 61) (0,5; 5), (2;6);2) (0,5; 4,75), (2,5; 4,75);3) (0,5; 4,5), (2; 4);4) (–0,5; 4;5), (–2; 4);5) (–0,5; 4,75), (–2,5; 4,75);6) (–0,5; 5), (–2; 6).Что получилось? Что в задании не соответствует правилам построения изображений по пикселям?ВНИМАНИЕ! КОНКУРСКонкурс № 87“Уменьшить количество знаков «+»”В предыдущем номере нашей газеты была описанапрограмма, моделирующая известную игрукрестики-нолики. В ней решается такая частнаязадача. В двумерном массиве размером 3 на 3,заполненном числами, для каждого элементапроводится суммирование значений в соответствующейстроке и в соответствующем столбце,а для некоторых элементов — и на соответствующейдиагонали / на соответствующих диагоналяхмассива.A B CD E FG H IНапример, для элементов, обозначенных B, D,F и H, осуществляется суммирование значений встроке (сумма1) и в столбце (сумма2):при x = 1 и y = 2:сумма1 := поле[1, 1] +поле[1, 2] + поле[1, 3]сумма2 := поле[1, 2] +поле[2, 2] + поле[3, 2]…— где поле — имя массива с числами, х — номерстроки, у — номер столбца.Для всех четырех элементов знак “+” используетсяздесь 16 раз.Для элементов массива, обозначенных A, C, G и I,проводится суммирование значений в строке (сумма1),в столбце (сумма2), на главной (сумма3) илина побочной (сумма4) диагонали:при x = 1 и y = 1:сумма1 := поле[1, 1] +поле[1, 2] + поле[1, 3]сумма2 := поле[1, 1] +поле[2, 1] + поле[3, 1]сумма3 := поле[1, 1] +поле[2, 2] + поле[3, 3]при x = 1 и y = 3:сумма1 := поле[1, 1] +поле[1, 2] + поле[1, 3]сумма2 := поле[1, 3] +поле[2, 3] + поле[3, 3]сумма4 := поле[3, 1] +поле[2, 2] + поле[1, 3]…В результате для четырех указанных элементовзнак “+” применяется 24 раза.Для элемента, обозначенного Е, проводится расчетчетырех значений сумм:при x = 2 и y = 2:сумма1 := поле[2, 1] +поле[2, 2] + поле[2, 3]сумма2 := поле[1, 2] +поле[2, 2] + поле[3, 2]сумма3 := поле[1, 1] +поле[2, 2] + поле[3, 3]сумма4 := поле[3, 1] + поле[2, 2] + поле[1, 3]При этом используются 8 знаков “+”.Задание № 1Напишите фрагмент программы (на изучаемомязыке программирования), в котором для подсчетанеобходимых сумм для элементов, обозначенныхB, D, F и H, использовалось бы как можно меньшеечисло знаков “+”.Задание № 2Напишите фрагмент программы, в котором дляподсчета необходимых сумм для элементов, обозначенныхA, C, G и I (см. табличку), применялосьбы как можно меньшее число знаков “+”.Задание № 3Напишите фрагмент программы, в котором дляподсчета необходимых сумм для элемента Е применялосьбы как можно меньшее число знаков “+”.Указания по выполнению. Используйте операторцикла, операцию определения остатка и др.Срок представления ответов — 10 октября. Можновыполнять не все задания.63сентябрь 2011 / ИНФОРМАТИКА