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ÓSCAR MONTERO tomasdeldesierto@gmail.com FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Webcam de palaiós lithos Reflexiones sobre un posible cine científico DIVULGANDO El catalán Román Gubern y otros estudiosos del arte cinematográfico coinciden en que la primera muestra de la imagen en movimiento, desglosada en posibles escenas y distintos encuadres, se encuentra en las pinturas rupestres heredadas del paleolítico, sobre todo, en Lascaux y en Altamira. Estas imágenes, para algunos, representan también el origen del cine y de contar historias mediante imágenes. En esas representaciones de animales y cacería, se aprecia la necesidad que el hombre de aquel entonces tenía por transmitir a las siguientes generaciones posibles explicaciones a los fenómenos naturales. Entonces, se podría considerar las imágenes en movimiento como un vehículo de enseñanza. Años más tarde, la “Alegoría de la caverna”, reflexión escrita por Platón en su República, que trata sobre la situación en que se encontraba el ser humano respecto al conocimiento, también fue señalada por algunos estudiosos del arte cinematográfico como otro de los orígenes conceptuales del cine: la proyección del mundo en una pantalla para que el espectador vea potenciales explicaciones de los fenómenos naturales. Sumemos estos posibles orígenes conceptuales del cine, a la aparición en el escenario de la vida pública del cinematógrafo de los Lumière para ver cómo el cine cobró vida en las pantallas, y aunque al principio sólo retraba la vida tal como era, los hermanos franceses sentaron las bases para la futura creación de lenguajes y estilos cinematográficos. Al colocar su cinematógrafo en la puerta de una fábrica a la hora de salida de los obreros comenzaron, quizá, con el cine social al señalar la explotación capitalista. Al filmar una boda aristócrata o la fiesta de un millonario jeque (costumbre que aún perdura y que en muchas ocasiones provee sustento a los cineastas amateurs en el mundo) Auguste y Louis, quizá, comenzaron con la frivolidad y el glamour del cine comercial hollywoodense que se exhibe en las pantallas de hoy en día, desde una multisala hasta la de un teléfono inteligente. Reflexionemos, entonces, que al filmar los primeros pasos de un bebé, los Lumière abrieron, quizá, las puertas al desarrollo de un cine científico que mostraría a las futuras generaciones detalles para el estudio de la psicomotricidad. La ciencia ayudó al desarrollo técnico del cine, y, a su vez, el cine ayudó a narrar algunos de los progresos científicos que renovaron el mundo. Cine y ciencia, una mancuerna que no siempre vivió espectaculares momentos, pues el cine científico fue a dar, sin proponérselo del todo (concedámosle el beneficio de la duda), a un callejón sin salida, se volvió un síntoma de aburrimiento. Se relegó a canales educativos y a salas universitarias. El estilo que surgió de la inquietud y la búsqueda del ser humano para obtener respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, perdió a su gran público, pero tiempo después la ciencia renovó una vez más al cine. Con la posibilidad de mantener públicos infantiles frente a las novedosas pantallas que hoy nos rodean; quizá, las mentes creadoras reactivaron el cine científico y lo volvieron interesante, entretenido y, sobre todo, accesible a un gran público. La UASLP debe darse cuenta de que ahora está inerte de cara a una red mediática llena de canales que ofertan infinidad de obras audiovisuales que proyectan cine científico en las pantallas. Por eso, a partir de proyectos como Reflex 2.0, que se desarrolla en la Coordinación de Televisión Universitaria, llevamos un par de años tratando de conjuntar el contenido científico que desarrollan los investigadores de nuestra universidad, con innovadores propuestas de lenguaje cinematográfico interesantes y entretenidas para el público. Con apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) rodamos el documental Capas de cebolla (México, 2015) y en la actualidad estamos por concluir uno sobre infecciones respiratorias agudas (incluida la Influenza) y uno más sobre la morfología del pulque en San Luis Potosí. Con nuestro proyecto de un cine científico entretenido y que instruya, buscamos retomar los principios educativos que se podría deducir llevaron a los creadores de las pinturas del paleolítico a realizar esos trazos, para que nuestros espectadores reflexionen de manera filosófica, como debieron hacerlo quienes contaban una y otra vez la “Alegoría de la caverna” de Platón. Igual a la labor que realizaron en su tiempo los Lumière, nosotros tratamos de crear un puente audiovisual entre el conocimiento científico y los universitarios, pero no sólo ellos, también a un público familiar y juvenil. Para mayores informes dirigirse a la Coordinación de Televisión Universitaria. 36 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 200 JUNIO 2016 DIVULGANDO CONCIENCIARTE
PROTAGONISTA DE LA LITERATURA Elena Poniatowska NOELIA LÓPEZ MARTÍNEZ MARIANA CABRERA VÁZQUEZ El 27 de mayo del presente año la Universidad Autónoma de San Luis Potosí otorgó el Doctorado Honoris Causa, máximo galardón que esta casa de estudios entrega, a la escritora y periodista Elena Poniatowska Amor. Universitarios Potosinos te cuenta un poco de la mujer de palabra detrás de este nombre icónico de las letras mexicanas. Héléne Elizabeth Louise Amelie Paula Dolores Poniatowska Amor nació en París, el 19 de mayo de 1932. Sus padres eran Jean E. Poniatowski, exiliado de la nobleza polaca que residía en Francia, y Paula Amor, mexicana. A inicios de la década de 1940 los estragos de la Segunda Guerra Mundial ya azota- JUNIO 2016 200 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 37
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