Opgaver på videregående uddannelser – genren og genrer
Opgaver på videregående uddannelser – genren og genrer
Opgaver på videregående uddannelser – genren og genrer
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
38<br />
anvendelsen af faglige metode(r) i forbindelse med én udvalgt arbejdsopgave<br />
<strong>på</strong> praktikstedet, fx de metodiske overvejelser man<br />
gør sig i forbindelse med opbygning af en database over et arkivmateriale<br />
<strong>på</strong> praktikstedet.<br />
Praktikrapportens form<br />
Selve rapporten bør<br />
minimere egentlig rapportform, gengivelse af dagb<strong>og</strong>/l<strong>og</strong>b<strong>og</strong> (dvs.<br />
ensidige beskrivelser <strong>og</strong> referater af praktikopholdet) hvis ikke det<br />
konkret har en funktion i en analyse, men<br />
være fokuseret, dvs. analysere en konkret opgave, en arbejdsproces<br />
som praktikanten har udført eller et produkt som han eller hun har<br />
fremstillet (evt. fl ere hvis de kan samles under samme hat), dvs. at<br />
praktikopholdet som sådan fungerer som kontekst for en konkret<br />
analyse, <strong>og</strong><br />
lægge vægt <strong>på</strong> analyse, refl eksion, diskussion <strong>og</strong> vurdering af kompetencer,<br />
<strong>og</strong><br />
helst have praktikstedets <strong>og</strong>/eller brugeres kommentarer <strong>på</strong> produkt<br />
<strong>og</strong> analyser.<br />
Synopser<br />
Synopsisopgaver er en særlig type som lægger op til <strong>og</strong> hænger sammen<br />
med mundtlig fremstilling. Synopser er mest uddannelsesopgaver, som d<strong>og</strong><br />
kan sammenlignes med konference- <strong>og</strong> seminaroplæg i den virkelige verden.<br />
Der er ikke enighed om hvad en synopsis præcist betyder <strong>på</strong> forskellige <strong>uddannelser</strong><br />
<strong>og</strong> fag. N<strong>og</strong>le steder betegner synopsis hele det skriftlige materiale<br />
som den studerende leverer inklusiv analysetekster <strong>og</strong> bilag, andre steder<br />
kun den studerendes egen tekst med problemstilling, teori <strong>og</strong> metode til<br />
bearbejdning af analysematerialet som så først fremlægges i den mundtlige<br />
del. Der bruges <strong>og</strong>så andre betegnelser i uddannelsessystemet, fx „mundtligt<br />
med materiale“. Det er altså vigtigt at man fi nder ud af hvad studieordning<br />
<strong>og</strong> praksis er <strong>på</strong> ens fag.<br />
De samlede krav til synopsen er ofte de helt samme som til afhandlingen,<br />
men er fordelt <strong>på</strong> forløbets dele hvoraf synopsen kun er en del, fx med denne<br />
inddeling: Skriftlig del (synopsen) <strong>–</strong> mundtlig del (et oplæg) <strong>–</strong> diskussion (i<br />
praksis ofte eksamen). Det specielle problem i synopsisopgaver er hvordan<br />
undersøgelsens elementer fordeles <strong>på</strong> hvilke måder. Hvor placerer man<br />
undersøgelse <strong>–</strong> resultater <strong>–</strong> konklusion <strong>–</strong> diskussion?
Change language