Opgaver på videregående uddannelser – genren og genrer

Hvad er en selvstændig opgave ikke?
De „forkerte genrer“ som studerende af og til skriver galt i når de skal skrive
selvstændige opgaver, er for de fl estes vedkommende genrer som mange lærere
også skriver (og som det er godt at kunne), bl.a.: lærebøger, leksikonartikler,
personlige essays, causerier, anmeldelser, kronikker, faglige populærartikler.
Nogle af disse kan optræde som særlige opgaver på de videregående uddannelser,
og derfor skriver vi lidt om dem nedenfor, men de er ikke egentligt
fagligt undersøgende, men formidlende. Det er altså ikke disse typer du som
studerende skal bruge som forbilleder for dine faglige selvstændige opgaver.
Når det gælder om at fi nde modeller for opgaver, så se hellere på hvad dine
lærere skriver i faglige tidsskrifter og antologier, ikke i aviser og populære
tidsskrifter.
Her følger en kort karakteristik af nogle af de teksttyper man netop ikke
skal skrive med mindre man i studieordningen bliver bedt om at skrive en
formidlende tekst.
Lærebogen
En lærebogs sproghandling er principielt at oplære læseren til at blive fagkyndig
inden for et fag. I sidste instans skal lærebøger uddanne nye professionelle
inden for et fag. Derfor skal lærebogen bl.a. slå fast hvad der er de gældende
antagelser blandt fagets professionelle udøvere – „the state of the art“. Lærebogen
indeholder ofte kategoriske udtalelser om hvad der er tilfældet, eller
hvad man skal gøre. Lærebogen undersøger ikke, den fremlægger hvad den
anser for at være fagets viden her og netop nu. Den forudsætter en mængde
faglige undersøgelser, men den foretager ingen.
Leksikonartiklen
Leksikonartikler minder om lærebogstekster, men er bl.a. kendetegnet ved at
de ikke primært skal oplære fagfolk, men derimod formidle „paratviden“ til
lægfolk. Paratviden er oplysninger som kan gives kort og kategorisk – ting
som der ikke kan være så meget diskussion om. Dernæst skal de også gerne
angive hvad der er tvivl og diskussion om i faget, og bl.a. derfor skal de
skrives af ledende fagfolk – men også denne type tekst gælder det om at
styre udenom i selvstændige opgaver. Igen gælder det jo at sproghandlingen
i leksikonartiklen ikke er at undersøge og lede efter ny viden, men derimod
at fremlægge hvad der kan anses for eksisterende viden.
45