Rapport: Du må ikke slå tiden ihjel - Bupl
Rapport: Du må ikke slå tiden ihjel - Bupl
Rapport: Du må ikke slå tiden ihjel - Bupl
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
5.0 ENSOMHED, RODLØSHED OG VÆRDITAB – OGSÅ EN<br />
RISIKO I RUDERSDAL.<br />
Også i Rudersdal Kommune lever børn og unge i risikozonen. Selvom kommunen <strong>ikke</strong> har de<br />
samme strukturelle og sociale slagsider som andre kommuner i landet, er der alligevel en række<br />
risici, som børn og unge skal rustes til at møde. Der er brug for, at voksne, der møder børn og<br />
unge, kender til de risikofaktorer, der også er tilstede blandt velstillede familier.<br />
Ensomhed blandt børn fx kan have mange årsager. Det er vigtigt, at disse årsager er kendte, og<br />
at de italesættes som et vilkår for nogle børn. Politiets erfaringer med arbejdet gennem SSP og<br />
andet i kommunen fortæller om børn og unge, der møder mange fristelser på gaden, fester der<br />
udvikler sig og forældre, der <strong>ikke</strong> altid er hjemme, når der er mest brug for det.<br />
I Rudersdal Kommune er der brug for, at børne- og ungeinstitutionerne fortsat udvikles som et<br />
anker i børns liv. Der er brug for, at institutionerne er udtryk for en tillidsfuld og anerkendende relation<br />
mellem barnets verden og den voksnes. At mødet mellem barnet og den voksne i dag- eller<br />
fritidsinstitutionen er uden skjulte dagsordener. At opdragelse sker, men med den nødvendige respekt<br />
for barnet og den kritiske refl eksion som den professionelles bidrag til den samfundsmæssige<br />
opgave. Og der er også brug for, at denne kritiske og professionelle refl eksion vedligeholdes<br />
som en aktiv ressource for Rudersdal Kommune.<br />
Rudersdal Kommune bør:<br />
Skabe rammer for at der konstant kan iscenesættes nye gode fællesskaber for børn og unge<br />
Anvende pædagogernes kritiske refl eksion som et aktiv i en dialog om udviklingen af<br />
ramme-betingelser for institutioner og i fornyelsen af de pædagogiske indsatsområder<br />
25