Pædagogiske konsulenter på daginstitutionsområdet i fokus - FOA

Indholdsfortegnelse
1. Indledning 5
2. Baggrunden for projektet 7
2.1 Baggrund 7
2.2 Projektdesign 7
2.3 Disponering af rapporten 8
3. Sammenfatning 10
3.1 Hovedpointer 10
3.2 Scenarier for fremtidens pædagogiske konsulent 12
3.3 Fremtidsbillede af pædagogprofessionens nye udviklingslandskab 14
3.4 Dataindsamling og aktiviteter 15
4. Processen og aktiviteterne 16
4.1 Projektdesign og metodeovervejelser 16
4.2 Dataindsamling og aktiviteter 16
5. Analyseresultater 19
5.1 Dokumentstudier 19
5.1.1 De pædagogiske konsulenters opståen som faggruppe 19
5.1.2 De pædagogiske konsulenters funktion nu 19
5.1.3 Overordnede rammer og regler for de pædagogiske konsulenters
arbejde 19
5.1.4 Tilsynsopgaven 19
5.1.5 De pædagogiske konsulenters psykiske arbejdsmiljø 20
5.1.6 Sammenlægninger og indførelse af fællesledelse på
dagpasningsområdet undersøges i øjeblikket af CASA 21
5.1.7 Nye roller for den pædagogiske konsulent 21
5.1.8 Vurdering 22
5.2 Eksplorative interview 23
5.2.1 Forvaltningsledernes perspektiv 23
5.2.2 Daginstitutionsledernes perspektiv 23
5.2.3 De pædagogiske konsulenters perspektiv 24
5.2.4 Vurdering af resultaterne 27
5.3 Spørgeskemaundersøgelsen 28
5.3.1 Baggrundsspørgsmål 29
5.3.2 Større kommunale enheder 32
5.3.3 Snitflader mellem skole- og daginstitutionsområdet 32
5.3.4 Den pædagogiske konsulents fremtidige funktion 34
5.3.5 Kvalifikationer og kompetencer 36
5.3.6 Den personlige dimension 39
5.4 Kvalificeringsseminarer 49
5.4.1 Konsulentens fremtidige opgaver og organisering 49
5.4.2 De fremtidige strukturer og samarbejdsrelationer 50
5.4.3 Er den traditionelle pædagogiske konsulent ved at have overlevet
sig selv? 52
6. Scenarier for fremtidens pædagogiske konsulent 54
6.1 Scenarie 1: Mere af det samme 54
6.2 Scenarie 2: Mere tværfaglighed og samarbejde 56
6.3 Scenarie 3: Mere område- og distriktsorganisering 57
Pædagogiske konsulenter på daginstitutionsområdet i fokus