Pædagogiske konsulenter på daginstitutionsområdet i fokus - FOA

Fordele og ulemper
Den store fordel ved dette scenarie vil være, at den pædagogiske
konsulent kan bevare sin ansvarlighed for nuværende opgaver og
samtidig blive en del af et fagligt miljø, hvor synergimulighederne er
optimale i forhold til især videndeling og pædagogisk udviklingsarbejde.
Omvendt kan det frygtes, at den pædagogiske konsulent vil
komme ind i et team, hvor hun er i mindretal i forhold til fx skolekonsulenterne,
og derfor kan have større ufordringer med at fastholde
fokus på de 0-6 åriges og daginstitutionernes behov for pædagogiske
udviklingsprojekter.
Vurdering
Det er vores vurdering, at dette scenarie vil være meget realistisk for
en del pædagogiske konsulenter, men som følge af kommunesammenlægninger
vil etableringen af tværfaglighed være en proces, hvor
de forskellige kommunekulturer også skal finde de pædagogiske fællesnævnere.
Omvendt vil ligeværdige teams kunne give energier til,
at de samlede pædagogiske læringsmiljøer vil kunne bringe sig i en
vind/vind-situation til gavn for fagligheden, samarbejdet og børnenes
trivsel og læring. Derfor medfører dette scenarie mere tværfaglighed
og samarbejde, men ikke nødvendigvis flere ressourcer til fællesaktiviteter.
6.3 Scenarie 3: Mere område- og distriktsorganisering
I dette scenarie vil fokus blive flyttet fra den enkelte daginstitution (tilsyn og
sparring vil helt eller delvist blive overtaget af område- og distriktsledere) til
strategisk samarbejde med de nye ledere og forvaltningen.
Forudsætninger
Der vil fortsat være pædagogiske konsulenter i kommunerne, men
de vil som en følge af omstrukturering af daginstitutionsområdet
med sammenlægning af institutioner til større enheder og inddeling
af disse i områder eller distrikter med ny ledelsesstruktur, få en væsentlig
anderledes opgaveportefølje. For en del kommuners vedkommende
vil også skoleområdet være en del af den nye distriktsopdeling.
De nye områdeledere vil overtage nogle af de opgaver,
som den pædagogiske konsulent tidligere varetog – især tilsynsopgaver
og sparringsopgaver i forhold til daginstitutionslederne (nogle
steder kaldet daglige ledere). Den pædagogiske konsulent vil dermed
have færre ledere at forholde sig til og samarbejde med, og vil i
højere grad skulle beskæftige sig med opgaver på et strategisk niveau.
Arbejdsopgaver
Tilsynsopgaven vil ændre karakter, idet den væsentligst foretages af
områdeledere. Konsulentens opgave vil blive på et mere overordnet,
opsamlende niveau.
I omstillingsprocessen vil sparring og støtte til institutionslederne
omkring personaleledelse, personalesamarbejde og konfliktløsning
blive efterspurgt i takt med, at der sker institutionssammenlægninger
og andre strukturelle ændringer på daginstitutionsområdet, der
ændrer daginstitutionslederopgaven og giver foranderlige vilkår for
den øvrige medarbejdergruppe i daginstitutionerne.
Når de nye strukturer er på plads (hvis man kan bruge dette begreb
i forandringstider), vil den pædagogiske konsulent skulle varetage
Pædagogiske konsulenter på daginstitutionsområdet i fokus 57