Uddannelsesplan for Ungdomskollegiet - Fredericia Kommune

) indgå i og udvikle betydende relationer
og støtte andres evne til etablering
af relationer:
c) deltage i planlægning, gennemførelse
og evaluering af pædagogiske
processer:
d) opsamle og reflektere over erfaringer
fra praksis.
e) begrunde og forholde sig etisk og
kritisk reflekterende til egen praksis
og demonstrere personlig indsigt
om egne relationsmæssige forudsætninger
og sociale færdigheder:
arbejde med kollegaer og andre samarbejdspartnere så
som læge, lærer, værkstedspersonale osv.
Den studerende forventes tillige at være loyal overfor
aftaler.
Vi ser det som en fordel, at den studerende er i besiddelse
af et kørekort for at kunne varetage forskellige opgaver
og ture ud af huset.
b) Vi forventer, at den studerende skaber en værdig relation
til de unge med afsæt i, hvad den enkelte unge kan
magte. Den studerende skal være bevidst om at være
rummelig og imødekommende men skal samtidig også
kunne træde i karakter som en tydelig pædagog. Den
studerende må udvise respekt for de unge og deres forskelligheder.
Det er vigtigt, at den studerende ser de unge
som en gruppe og ikke kun koncentrere sig om en enkelt
ung.
Da den udviklingshæmmede unge oftest har vanskeligt
ved at etablere og ikke mindst at fastholde relationer til
ligestillede, er det vigtigt, at den studerende er opmærksom
på at støtte den unge heri.
c) Der er rig mulighed for, at den studerende deltager,
gennemfører og evaluerer pædagogiske processer. Vi
forventer, at den studerende udarbejder en tværfaglig/specialisering
opgave, som vælges i samarbejde med
seminariet, vejlederen og er relevant for vores ungegruppe.
Det forventes, at den studerende på eget initiativ planlægger
og arrangerer aktiviteter for og med de unge.
d) Den studerende kan opsamle og reflektere over erfaringer
fra praksis i forbindelse med vejledning. På kollegiet
har alle pædagoger et medansvar i forhold til at yde
vejledning og reflektere med den studerende i dagligdagen.
Endelig har vi på vores fællesmøde og gruppemøde
et punkt, hvor der er plads til dialog, refleksion og undren.
Den studerende bør reflektere over: sig selv, teori og
handling samt bevidstgørelse – hvorfor handler jeg som
jeg gør? Derigennem forventes det, at den studerende
finder sin egen faglige identitet og pædagogiske ståsted.
Vi forventer, at den studerende giver viden/inspiration
fra/om seminariet.
e) Vi forventer, at den studerende skriver logbog og udarbejder
dagsorden til vejledningen. Når den studerende
skal forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen
praksis og demonstrere personlig indsigt om egne relationsmæssige
forudsætninger og sociale færdigheder,
tager vi bl.a. afsæt i logbogen, hvor oplevelser fra praksis
er nedskrevet.
Vi forventer, at den studerende er ansvarlig for egen uddannelse
og er bevidst omkring det at være studerende.
Derudover er det vigtigt, at den studerende tør afprøve sig
selv i forskellige situationer, men med personalet som
sikkerhedsnet. Vi forventer, at den studerende er synlig i
-11-