Bachelor i Historie, 2006 med ændringer 2007, 2010 og 2012 - Det ...

Læringsmål:
1. Bacheloren kan afgrænse et emne/problemfelt og formulere en historisk problemstilling
2. Bacheloren kan anvende de teoretiske og metodiske færdigheder, som er øvet under studiets
tidligere dele, på en afgrænset historisk problemstilling.
Prøveform: Mundtlig evaluering, der tager udgangspunkt i et projekt. Projektet kan enten skrives i gruppe
eller individuelt, men den mundtlige evaluering er altid individuel.
Den mundtlige evaluering består af to dele: (1) en mundtlig præsentation med udgangspunkt i projektet og
(2) en eksamination. I den mundtlige præsentation fremlægger den studerende hovedresultaterne af egen
analyse. Eksaminationen tager udgangspunkt i det metodiske og teoretiske grundlag for projektet, men
inddrager også den realhistoriske kontekst gennem en diskussion af argumentation og dokumentation i
relevante faghistoriske fremstillinger.
Den mundtlige evaluering må samlet vare max. 40 min.
Bedømmelse: Ekstern censur. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen.
Målopfyldelse til karakteren 12:
Den studerende kan reflektere over formulering og afgrænsning af projektets problemstilling.
I et projekt, hvor der inddrages kildemateriale, skal der redegøres for valg af kildemateriale, og empiri (kilder)
tolkes metodisk stringent. Er analysen baseret på andres fremstillinger, skal argumentation for egen tolkning
forholde sig reflekteret til det teoretiske og metodiske grundlag, herunder det kildegrundlag, andres
tolkninger hviler på.
Den studerendes kan derudover anvende sit realhistoriske kendskab til at argumentere for og sammenligne
egne og andres forklaringer.
Målopfyldelse til karakteren 02:
Den studerende kan afgrænse og formulere en problemstilling og gennemføre en analyse. I et projekt, hvor
der inddrages kildemateriale, anvender den studerende kilderne til at beskrive og sammenfatte et historisk
hændelsesforløb eller beskrive et fænomen. Er analysen baseret på andres fremstillinger, skal der
argumenteres for udvælgelsen af disse, og analysen skal sammenfatte den viden andres fremstillinger
repræsenterer.
Modul 9: Brug af historien
Undervisningen tager sigte på at lære den studerende at analysere, hvordan fortiden er blevet bearbejdet af
eftertiden med henblik på at tjene bestemte formål. Undervisningen gennemgår teorier om
historiebevidsthed, kollektiv erindring og mytologisering af historien. Teoriernes anvendelse eksemplificeres
ved at analysere konkrete eksempler på brug af fortiden i såvel populær historieskrivning som gennem
rejsning af monumenter og manifestationer i form af mindedage m.v. De konkrete eksempler skal relatere
brugen af fortiden både til den fortid, der henvises til, og til sociale, politiske og kulturelle forhold i den
eftertid, hvor en bearbejdning af fortiden finder sted.
Undervisningen består af oplæg fra studerende såvel som underviser(e).
Pensum udgør i alt ca. 750 sider. Herudover kan der inddrages film, monumenter og andre ikke-skriftlige
kilder. Pensum består af den litteratur, der er anvendt i forbindelse med undervisningen (fællespensum ca.
400 sider), og individuelle opgivelser.
Vægt: 10 ECTS.
Kompetenceprofil:
Bacheloren kan analysere og kritisk tage stilling til forskellige måder at formidle og bruge fortiden på i
erindrings- og identitetspolitiske sammenhænge.
Læringsmål
Den studerende kan efter endt undervisning:
1. Relatere bearbejdningen af fortiden til den fortid, der henvises til (hvilke dele af fortiden vælges
eksempelvis ud og gøres til genstand for hvilken form for bearbejdning).
11