Bachelor i Historie, 2006 med ændringer 2007, 2010 og 2012 - Det ...

En udtømmende opfyldelse af fagets mål forudsætter, at den studerende, inden for det felt spørgsmålet
omfatter, har inddraget alle de væsentligste karakteristika ved en periode og har argumenteret for, hvorfor
netop disse karakteristika er de væsentligste. Den forudsætter også, at den studerende har omtalt og
redegjort for de væsentligste institutioners og aktørers rolle og funktion i en given periodes samfund og i
besvarelsen forholder sig kritisk/diskuterede til pensums argumentation for periodisering og
væsentlighed/uvæsentlighed.
Derudover forudsætter en udtømmende opfyldelse af fagets mål, at den studerende kan redegøre for, hvori
de væsentligste forandringer består, og argumentere for, hvorfor de nævnte brud/forandringer er væsentlige.
En udtømmende opfyldelse af fagets mål forudsætter endelig, at den studerende kan formidle den viden,
han/hun har tilegnet sig på grundlag af pensum, på en velstruktureret og veldisponeret måde. Det stillede
spørgsmål skal besvares i hele sin kronologiske og tematiske bredde og således, at der i besvarelsen er en
logisk sammenhæng mellem det indholdsmæssige og det formmæssige, dvs. at diskussioner af de
væsentligste forhold fylder mest i besvarelsen, og de mindst væsentlige omvendt fylder mindst.
Målopfyldelse til karakteren 02:
Den minimalt acceptable opfyldelse af fagets mål forudsætter, at væsentlige træk ved en periode er
gengivet, herunder at en række væsentlige institutioner og aktører er identificeret (nævnt).
Derudover forudsætter den minimalt acceptable besvarelse, at de væsentligste begivenheder og fænomener
er indplaceret kronologisk korrekt, og at opgavebesvarelsen i hovedtræk kan gengive pensumlitteraturens
beskrivelser af de samfundsmæssige transformationer, der er spurgt til.
Besvarelsen skal omfatte spørgsmålet i hele dets kronologiske og tematiske bredde, og opgaven skal være
affattet på et rimeligt korrekt dansk (jf. § 7).
Modul 11: Periode i det 20. århundredes historie
Fagelementet supplerer oversigtsforløb i historien efter 1776 (modul 10).
Der udbydes undervisningsforløb med en specifik kronologisk og tematisk/geografisk afgrænsning. Den
specifikke, af undervisningsudbuddet afgrænsede periode, benævnes i det følgende blot ”perioden”.
Undervisningen har form af seminarundervisning.
I undervisningen inddrages såvel brede værker/et bredt værk som videnskabelige artikler og/eller kilder
(pensum), i alt ca. 900 sider. Herudover består pensum af den litteratur og de kilder, de studerende
anvender i deres projekt, i alt minimum 1500 sider.
I tilknytning til undervisningen skrives et projekt. Projektet skal ligge inden for undervisningsudbuddets
kronologiske og tematiske afgrænsning.
Studerende, der læser historie som gymnasietilvalgsfag, og som ikke har bestået Det
Samfundsvidenskabelige Basisår, skal inddrage økonomiske og politiske teorier i projektarbejdet.
Projektets omfang: Max. 25 normalsider for 1 studerende, 40 sider for 2 studerende og 60 sider for 3
studerende.
Vægt: 15 ECTS.
Kompetenceprofil:
Bacheloren kan tilegne sig og formidle viden om væsentlige historiske forandringer i det 20. århundrede.
Læringsmål:
Den studerende kan:
1. Forklare væsentlige træk i det 20. århundredes historie og relatere økonomiske, politiske, sociale og
kulturelle forandringsprocesser til hinanden.
2. Afgrænse, formulere og bearbejde historiske problemstillinger fra det 20. århundredes historie.
3. Diskutere den videnskabelige holdbarhed af andres tolkninger af problemstillingen, herunder tage
stilling til deres kildegrundlag og det metodisk-teoretiske grundlag for deres tolkninger.
Prøveform: Mundtlig evaluering, der tager udgangspunkt i et projekt. Projektet kan enten skrives i gruppe
eller individuelt, men den mundtlige evaluering er altid individuel.
Den mundtlige evaluering består af to dele: (1) en mundtlig præsentation med udgangspunkt i projektet og
(2) en eksamination. I den mundtlige præsentation kan den studerende eksempelvis fremlægge og diskutere
13