Indsatsen over for bÃ¸rn med handicap og trÃ¦ningsbehov - SFI

More documents

Recommendations

Info

08:31 INDSATSEN OVER FOR BØRN MED HANDICAP OG TRÆNINGSBEHOV MIRIAM WÜST LINDA THORSAGER STEEN BENGTSSON KØBENHAVN 2008 <strong>SFI</strong> – DET NATIONALE FORSKNINGSCENTER FOR VELFÆRD
Page 1: INDSATSEN OVER FOR BØRN MED HANDIC
Page 5 and 6: INDHOLD FORORD 5 RESUMÉ 7 1 INDLED
Page 7: FORORD Formålet med denne undersø
Page 10 and 11: EN KORTLÆGNING Denne rapport har t
Page 12 and 13: indsats. Rapporten illustrerer, at
Page 15 and 16: KAPITEL 1 INDLEDNING BAGGRUND OG FO
Page 17: modtager den traditionelle indsats,
Page 20 and 21: nelle indsats er desuden, at person
Page 22 and 23: etningslinjer, som sikrer samarbejd
Page 24 and 25: udvikling, børnenes sociale udvikl
Page 26 and 27: (Sandahl & Lange, 2006). 2 Trods de
Page 28 and 29: med handicap er medlem af en handic
Page 30 and 31: stede på grund af barnets handicap
Page 32 and 33: for de børn, hvor institutionerne
Page 34 and 35: være repræsentativ, men vi har s
Page 36 and 37: uges til at kortlægge funktionsevn
Page 38 and 39: For 127 børn er skemaerne udfyldt
Page 40 and 41: FIGUR 4.1 Fordeling af børnenes no
Page 42 and 43: FIGUR 4.3 Fordeling af børnenes no
Page 44 and 45: Børnene er igen delt op efter den
Page 46 and 47: FIGUR 4.6 PEDI vægtede score: Pers
Page 49 and 50: KAPITEL 5 DEN TRADITIONELLE TRÆNIN
Page 51 and 52: Tre af de institutioner, hvor vi ha
Page 53 and 54:
TABEL 5.2 Gennemsnitlig stuestørre
Page 55 and 56:
Som det fremgår af disse pointer,
Page 57 and 58:
Selv om fagpersonerne arbejder med
Page 59 and 60:
Og det er jo det, der er det rigtig
Page 61 and 62:
sonalet, at de ser arbejdet med at
Page 63 and 64:
de typisk bruger. Hensigten med det
Page 65 and 66:
Det bliver man nødt til, for der e
Page 67 and 68:
i disse formelle møder, hvor rappo
Page 69:
kontaktbogen bruges fotos, ligesom
Page 72 and 73:
disse områder. Hvordan vurderer sa
Page 74 and 75:
Kommunalreformen og de deraf følge
Page 76 and 77:
FIGUR 6.1 Sagsbehandlere fordelt p
Page 78 and 79:
tilfredshed og den type information
Page 80 and 81:
til, hvor meget de prioriterer spec
Page 82 and 83:
Knap 22 pct. af forældrene vurdere
Page 84 and 85:
tere indsatsens effekter. Her kan m
Page 86 and 87:
høj grad’ eller ’i høj grad
Page 89 and 90:
KAPITEL 7 HVORDAN VURDERER FORÆLDR
Page 91 and 92:
hvis børn er i basisgruppe, og som
Page 93 and 94:
Vi har endvidere bedt forældrene o
Page 95 and 96:
TABEL 7.7 Sammenhæng mellem foræl
Page 97 and 98:
non. Man kan mærke … hun har bar
Page 99 and 100:
evægelse, 49 pct. i forhold til ko
Page 101 and 102:
Det er jo også sociale relationer,
Page 103 and 104:
BILAG BILAG 1: DIAGNOSER Denne unde
Page 105 and 106:
BILAGSFIGUR 2.1 PEDI normative stan
Page 107:
BILAGSFIGUR 2.3 PEDI normative stan
Page 110 and 111:
Beresford, B. (1995): Expert Opinio
Page 112 and 113:
Jahnsen, R., Berg, M., Dolva, A.S.
Page 114 and 115:
McMaster University: CanChild Centr
Page 116 and 117:
07:07 Madsen, M.B., Filges, T., Hoh
Page 118 and 119:
08:03 Rosenstock, M., Jensen, S., B
Page 120:
INDSATSEN OVER FOR BØRN MED HANDIC
show all

Indsatsen over for bÃ¸rn med handicap og trÃ¦ningsbehov - SFI

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?