Indsatsen over for børn med handicap og træningsbehov - SFI
Indsatsen over for børn med handicap og træningsbehov - SFI
Indsatsen over for børn med handicap og træningsbehov - SFI
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
kontaktb<strong>og</strong>en bruges fotos, ligesom video er et ofte anvendt alternativ til<br />
den skriftlige opfølgning af barnets udvikling <strong>over</strong> <strong>for</strong> kolleger <strong>og</strong> <strong>for</strong>ældre.<br />
Vi kan desuden konkludere, at på trods af et <strong>over</strong>ordnet fokus<br />
på regelmæssigt opfølgningsarbejde varierer institutionerne i deres brug<br />
af udrednings- <strong>og</strong> evalueringsværktøjer. Der er et stort antal materialer,<br />
som bruges til udredning <strong>og</strong> evaluering af børn <strong>med</strong> <strong>handicap</strong>. Resultatet<br />
afspejler d<strong>og</strong> <strong>og</strong>så, at der ikke er n<strong>og</strong>et udpræget fokus på standardiserede<br />
materialer, som kan bruges til dokumentation af behandlingsindsatsens<br />
effekter <strong>over</strong> tid.<br />
Mange praktikere <strong>og</strong> eksperter ser det som en risiko ved en større<br />
<strong>for</strong>malisering af handleplaner <strong>og</strong> rapporter, at der bliver mindre fokus<br />
på selve arbejdet <strong>med</strong> børnene. Det kom frem ved flere diskussioner bl.a.<br />
<strong>med</strong> fokusgruppen til denne undersøgelse, at mange praktikere ser en<br />
trade-off mellem mere standardiseret dokumentation <strong>og</strong> arbejdet <strong>med</strong><br />
børnene. Tankegangen er, at dokumentation lægger beslag på ressourcer,<br />
som i <strong>for</strong>vejen er begrænsede. Desuden er mange praktikere af den opfattelse,<br />
at standardiserede materialer ikke kan bruges <strong>over</strong> <strong>for</strong> deres<br />
målgruppe af børn.<br />
Et vigtigt spørgsmål <strong>for</strong> videreudviklingen af den traditionelle<br />
indsats er der<strong>for</strong>, hvordan dokumentationen kan organiseres uden at<br />
blive opfattet som n<strong>og</strong>et, der beslaglægger den tid, som ellers kunne<br />
bruges på arbejdet <strong>med</strong> børnene. Ligeledes er spørgsmålet, hvordan<br />
standardiserede materialer, som er egnet til at dokumentere effekter af<br />
indsatsen, kan supplere det individuelle arbejde <strong>med</strong> det enkelte barn.<br />
Disse problematikker er bl.a. taget op i et temahæfte om dokumentation<br />
på <strong>handicap</strong>området (Amdisen & Carstens (red.), 2006). Et påtrængende<br />
spørgsmål <strong>for</strong> udviklingen af dokumentation i den traditionelle indsats er<br />
endvidere, hvordan dokumentationen i fremtiden skal ud<strong>for</strong>mes <strong>for</strong> både<br />
at kunne bruges meningsfuldt i arbejdet i institutionen, i samarbejdet<br />
<strong>med</strong> <strong>for</strong>ældrene samt til studier, som beskæftiger sig <strong>med</strong> at dokumentere<br />
effekterne af indsatsen.<br />
67
Change language