Indsatsen over for børn med handicap og træningsbehov - SFI

standardscore på ’mindre end 10’. Her er der i PEDI-manualen ikke
defineret en normativ standardscore. Alle disse børn går i specialinstitutioner.
Det giver allerede indtrykket af, at børn med de største vanskeligheder
på mange områder typisk går i de mest specialiserede institutioner.
Bilag 2 indeholder tre figurer, som viser de normative standardscores
samt standardafvigelse for domænet social funktion for alle
børn med komplet udfyldte PEDI-skemaer. Da vi her er interesseret i at
se på børnegruppen i vores undersøgelse som helhed og at sammenligne
børnegrupper i forskellige institutioner i den traditionelle indsats, viser
figurerne 4.1 til 4.3 box plots af børnenes scorer.
Box plots er en grafisk metode, som repræsenterer fordelingen
af data. En box plot viser den mindste og største værdi af en fordeling,
medianen (den midterste værdi) og fordelingen af værdier omkring den
(quartiler), som kan indeholde såkaldte outliers, dvs. værdier, som falder
langt uden for resten af værdierne i fordelingen. Vi kan altså se, hvor
mange værdier i en fordeling der ligger på hver sin side af den midterste
værdi og dermed, hvor skæv fordelingen er. Box plots er dermed et godt
redskab til at sammenligne grupper af fx børn, men de viser ikke forskellen
i størrelsen af grupperne, som man sammenligner. Vi har i figurerne
delt børnene op efter de forskellige institutionstyper.
Vi har valgt at vise børn, som har en normativ score på mindre
end 10 i figurerne med en score på 10. Det vil sige, at den mindste værdi,
som box plottene angiver, kun er en tilnærmelse til det dårligste barns
egentlige score.
Figur 4.1 viser de normative standardscorer for børnene i de tre
institutionstyper i domænet social funktion. Vi kan se, at enkeltintegrerede
børn i almindelige daginstitutioner fordeler sig bredere over de
mulige scores end børnene i de to andre institutionstyper. Medianen for
børnene i almindelige daginstitutioner ligger desuden højest. Halvdelen
af børnene i specialinstitutionerne får tildelt en score mindre end 10 i
domænet social funktion og falder dermed langt uden for den fordeling
af scorer, som man forventer for børn uden handicap i denne aldersgruppe.
Bortset fra nogle outliers er gruppen i specialinstitutioner mere
homogen og har et større hjælpebehov.
37