"Det gode skole-hjem-samarbejde" (pdf) - Ny i Danmark
"Det gode skole-hjem-samarbejde" (pdf) - Ny i Danmark
"Det gode skole-hjem-samarbejde" (pdf) - Ny i Danmark
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
4 SKOLE-HJEM SAMARBEJDET I ET UDVIKLINGSPERSPEKTIV<br />
Kulturelle fikseringspunkter<br />
Den danske <strong>skole</strong> har udviklet sig, så det ikke er muligt<br />
at opretholde en klar adskillelse mellem undervisning<br />
og opdragelse. Undervisning er også opdragende,<br />
men der er forskel på <strong>skole</strong>ns og forældrenes<br />
opdragelse.<br />
<strong>Det</strong> er forskelligt, hvordan forældre – danske som<br />
nydanske – skelner mellem <strong>skole</strong>ns opgave og <strong>hjem</strong>mets<br />
opgave. Nogle forældre ser <strong>skole</strong>ns og <strong>hjem</strong>mets<br />
rolle som en fælles opgave. Andre forældre synes,<br />
at <strong>skole</strong>n skal koncentrere sig om undervisning,<br />
mens <strong>hjem</strong>met står for at opdrage barnet. <strong>Det</strong> kan<br />
for eksempel medføre, at forældrene ikke ønsker, at<br />
<strong>skole</strong>n påvirker børnene på områder som værdier og<br />
livsholdninger.<br />
I den mangfoldige <strong>skole</strong> er kristendomsundervisningen<br />
blevet et potentielt konfliktfyldt emne,<br />
som forældre og lærere investerer mere tid end<br />
tidligere i at diskutere. Mange forældres viden om<br />
faget kristendom i <strong>skole</strong>n er begrænset, og lærerne<br />
kan være vanskeligt stillede, hvis <strong>skole</strong>n ikke har en<br />
fælles holdning til faget. Skolens ledelse må sørge<br />
for, at lærerne er faglig afklarede, og at forældrene<br />
får viden om undervisningen. Andre eksempler på<br />
mulige konfliktområder kan være lejr<strong>skole</strong>r, klassefester<br />
eller Ramadan.<br />
I litteraturen om interkulturel kommunikation<br />
kalder man sådanne potentielle brændpunkter for<br />
et fikseringspunkt. Et fikseringspunkt er et tidspunkt<br />
i kommunikationen, hvor deltagerne har meget på<br />
spil, og hvor deltagerne markerer deres positioner<br />
og holdninger. I et fikseringspunkt er der en risiko for<br />
konflikt.<br />
<strong>Det</strong> er væsentligt, at læreren afsætter tid til, at<br />
<strong>skole</strong>n og forældrene kan drøfte mulige fikseringspunkter,<br />
så forældrene får mulighed for at udtrykke<br />
sig om emner, som de opfatter som vigtige. <strong>Det</strong> er<br />
derfor afgørende at afsætte tid til en grundig debat.<br />
Samtidig er det også nødvendigt, at de løsninger,<br />
man finder frem til, er forenelige med <strong>skole</strong>ns læringssyn<br />
og værdigrundlag.<br />
41
Change language